【摘 要】
：
一、高效课堂的实质何谓高效课堂？高效课堂的纲领性理论支撑点在哪里,高效课堂与新课改的结合点在哪里,高效课堂与高中阶段的教学任务的统一性又在哪里？新课程标准与传统的教学
论文部分内容阅读
一、高效课堂的实质何谓高效课堂？高效课堂的纲领性理论支撑点在哪里,高效课堂与新课改的结合点在哪里,高效课堂与高中阶段的教学任务的统一性又在哪里？新课程标准与传统的教学大纲相比较,形成了鲜明对比,在这里我们先讲讲新课程标准的特点：一是将＂知识与技能＂、＂过程与方法＂、＂情感态度与价值观＂三个维度的教学目标放于同等重要的地位,彻底改变了旧的大纲中对课程资源较为偏僻、狭隘的理解,
其他文献
介绍三明化工总厂合成氨厂将Ф１０００轴径向氨合成塔改成联醇的情况，改造后，生产能力有所增加（总氨达２７０ｔ／ｄ）系统压力，阻力均有所下降，补充气消耗等指标也相应有所降低。
老北京过春节定去白云观摸石猴，必是初一、初五、十五这样的正日子，即使在寒风中排上一两个小时的队，也要沾沾这齐天大圣的灵气!保你玩脾手气旺!
合理把握学生的学习起点,是指教师在明确学生学习的逻辑起点的前提下,又要充分了解学生学习的现实起点,在为学生提供的学习资源（主要是教材）的基础上进行即时重组与改造,并以整
在素质教育的今天,随着新课程改革的不断推进,各省市的、各年段的、各学科的教学都在发生变化。但认真审视,不难发现部分教学模式化,部分教师走进误区,偏向教学形式的模仿,隔
克劳德·莫奈的《印象·日出》于1874年在法国巴黎展出,画面中模糊的清晨、河水、雾气和雾中的小舟,远处的红日与河面交相呼应，短促而放松的笔触，表现了光与色的完美与
时间 二十世纪九十年代地点 南岭山区通向绝顶浮银洞的一条小径上。
新课程理念强调"自主学习",但在学生"自主"的同时,教师究竟应当处于什么位置,令许多教师深感困惑。教师需要明白的是,"让学"强调学生的主动学习,但也关注教师在学生建构知识
郭沫若曾说过:"应该时常练习写作,写多了写得久了,自然也就会巧起来,好起来。"的确,任何一种能力的提高,都必须经过反复的训练。因此,让学生多层次、多触角的小练笔如大人们
【正】教育是什么?在20多年的教育生涯中,我一直在思索和实践。记得刚踏上讲坛时,总是认为教师就是把自己掌握的知识传授给学生。因此,在工作之余不断地补充自己任教学科的知
设计素描是高校艺术设计专业开设的一门专业基础课程。作为设计基础,是传统素描、设计思想、现代艺术等观念影响下的产物,具有其独立的价值和审美意义。设计素描教学探索出了