【摘 要】
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《人民日报》曾刊登读者成彬的文章《电视新闻给我们看什么》，对电视会议新闻存在的问题提出了批评。不久，《中国电视报》转载了这篇文章。笔者作为一名电视新闻工作者，读了这篇
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《人民日报》曾刊登读者成彬的文章《电视新闻给我们看什么》，对电视会议新闻存在的问题提出了批评。不久，《中国电视报》转载了这篇文章。笔者作为一名电视新闻工作者，读了这篇文章之后颇有一番感想。现在，人们对生活的需要概括为五个字，这就是衣、食、住、行、看。看，
The People’s Daily published an article entitled “What TV News Show Us” by Cheng Bin, a reader who criticized the problems with the news of the video conference. Soon, “China Television Newspaper” reproduced this article. As a TV journalist, I read a lot of thoughts after reading this article. Now, people’s needs of life summed up as five words, which is clothing, food, shelter, transportation and watching. Look,
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长期以来，数学留在很多学生心里的强烈印象，就是枯燥的计算、 刻板的公式、远离现实生活的应用题，初中生学习数学是脱离于生活 的一种纯符号的逻辑演绎，学生怕学，甚至厌学。在实际数学教学中， 我们不难发现有很多学生怕学数学，认为数学太抽象，不易理解。而面对新课程的改革的大潮中，被传统教材培养长大，已经非常习惯了传统教材的我，一度也很迷茫，如何才能有效的实施课堂教学？如何让学生从怕学、厌学到不怕，甚
学校工会是在校党委领导下的群众组织，也是广大教职工对学校工作进行民主管理和民主监督的群众组织，是党政联系群众的桥梁和纽带。做为工会成员的广大教职工，担负着为国家培养和输送合格人才的重任。 工会具有维护、建设、参与、教育四项基本职能。学校工会做为学校工作的一个重要方面和组成部分，首先要在工会的管理上要做到位，改变工会即福利的传统观念。要团结教育全校教职工，保护教职工的合法权益，做为一级工会组织，在
一、无痕中寻迹 数学的渗透相对于其他学科来说有一定的局限性，但并不是无迹可循。只要教师用心去发现、仔细去钻研，我们也是可以从所谓“枯燥”的概念、定义、计算等中发现德育的结合点来。通过我一年来的教育教学实践总结、发现，德育的痕迹可以追寻到以下几处： 1.阳光迹象——数学学科的痕迹 数学是一门科学，是不同于其他学科的科学，是科学的科学。由于数学本身的特点（严谨性、抽象性、广泛的应用性），这就要求
随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。它不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。俗话说，听到的不如看到的，由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维特点又是以直观形象思维为主，因此，在教学当中，教师必须根据教学内容设计丰富的教学材料，借助事物的具体形象进行思维，变有意注
【摘要】本文就如何在高职计算机教学中培养学生的创新能力的问题进行初步探讨。怎样教育下一代能学会学习，学会创新，学会生存，是教育工作者要深入思考的问题。教育工作者应充分运用先进的教学技术，以培养学生的学习兴趣和应用能力，进而提高学生的创新能力。 【关键词】高职 计算机教学 创新能力 我们正处在一个日新月异的时代，科技竞争日趋激烈，知识经济已见端倪。知识经济时代教育的核心是培养人的创新素质。创新素
人教版小学数学五年级上册第四单元是简易方程，记得我们上小学的时候，解最简单的方程的方法是这样的，比如：3+X=10 可以根据四则的意义，求一个加数，就要用和减去另一个加数，也就是X=10-3 X=7，很好理解的一种方法，而现在五年级课本的解方程是这样的，3+X-3=10-3 X=7，我刚开始看教参的时候，看到例题的解法感觉很奇怪，经过深入研究原来是求方程的解法就要根据天平的平衡原理来进行解答，
内容摘要：本文分析了目前我国高职数学教学现状，并就高等数学教学中内容体系与教学目的，教育思想与教学方法改革，进行了初步探讨。 关键词：高职 高等数学 改革 探析 高等数学课程是高职高专各专业的一门重要的基础课，其目的在于培养学生分析问题、解决问题的能力，为学生学习专业课程提供必要的数学知识和工具，更重要的是通过对数学知识的学习，启发学生的创造性思维，培养严谨求实的科学态度，提高学生整体素质。随
音乐是通过音响的艺术形象来表达人们的思想感情和反映社会现实生活的，音乐也可以说是一种情感艺术。音乐教学应通过音乐作品的鲜明艺术形象来诱发学生的情绪，引起美感，产生共鸣。因此，在唱歌教学中，教师要注意引导学生理解音乐作品，应从调动学生的内心情感出发，使学生的情感融化于音乐艺术中，受到音乐作品思想情感的诱发，进而达到“寓教于情”。 一、分 析 歌 词 内 容，掌 握 作 品 情 感 歌曲是抒情的，