【摘 要】
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从认知、技能、情感和活动四个维度,调查当前北京市中学生科普教育的现状.发现：北京市学校科普工作在各个维度、各个方面处于较好的水平,学校科普主要以科普宣传栏和图书馆为
【基金项目】
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2016年首都师范大学在线课程建设《中学物理教学法》的阶段研究成果,曾获得北京高校青年教师社会调研优秀项目一等奖
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从认知、技能、情感和活动四个维度,调查当前北京市中学生科普教育的现状.发现：北京市学校科普工作在各个维度、各个方面处于较好的水平,学校科普主要以科普宣传栏和图书馆为阵地,依托科普讲座和科普展览活动,向学生传递有关应急避险、保护环境、生活健康和道德素质等与学生实际生活息息相关的科普内容,拓宽了学生的知识面和实用技能,唤醒了学生的科学责任感,同时也对学生的生活实际产生了积极影响.
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