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科学文化知识的传递，主要靠学校来完成，而要完成这一艰巨的任务，需要教师的教和学生的学，当前素质教育已成为教育发展的方向，而学校开设的课程就是实施素质教育的主要载体；如果忽视了课堂教学，素质教育也就无从谈起，教育质量也难以提高；再加上当前对学生实行全面”减负”，这就对数学课堂教学提出了更高的要求。因此，只有优化现有的课堂教学，才能真正实施好素质教育，提高教学质量。