《安塞腰鼓》读写迁移

来源 :作文成功之路:小学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mydearsun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
安塞腰鼓rn刘成章rn一群茂腾腾的后生。rn他们的身后是一片高粱地,他们朴实得就像那片高粱。
其他文献
摘 要:农村初中学生英语学习路径单调,依赖于课堂,所以必须向课外延伸,培养学生课后自主学习英语的习惯,提高学生课外自主学习的能力。本文试图探究课外学习策略的指导路径:认知策略的指导包括课前预习和课后复习的指导;资源策略的指导包括校园环境建设、充分利用校园通讯网、家校通平台、丰富多彩的课外活动。  关键词:农村初中 英语课外学习策略 指导路径  一、农村初中学生英语课外学习的现状  英语作为一
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊
“引子”,本来指戏曲中重要脚色登场时的第一个曲子,大都介绍剧中的规定情境;或指古典小说的开端部分,或用诗词,或用小故事,以引出正文;或比喻引起正文的话或启发别人发言的
一、引言  作业是教学中的基本环节。随着新课程标准在教学中的广泛实施,有关如何提高课堂效率、进行课堂活动设计的讨论和实践如火如荼,但在课堂之外该给学生布置怎样的作业却关注的不多。笔者认为:就英语学科而言,长期以来迫于应试的压力,使得学生的英语作业存在着形式单一、内容机械、重复枯燥,缺乏弹性等诸多问题,随之也就带来了众多消极或负面的影响。《英语课程新标准》的实施为英语作业设计提供了新理念。其宗旨在于
情态动词can表示说话人对动作的态度,本身有一定的意义,但不完全,不能单独作谓语,必须与动词原形连用。它没有人称和数的变化。它的过去式是could,否定式是can not,缩略否定式为can’t。  can 的基本用法:  一、表示能力,既指现在,也指将来,意思是“能,会”。例如:  He can sing songs in Japanese. 他会用日语唱歌。  A blind man can’
2012年10月的《中学物理》刊登了大庆市第二十八中学赵海东老师的文章——《物块在斜面体上运动时水平面对斜面体摩擦力情况的分析》.拜读后笔者认为文中对此类问题的归类总结不够全面,对整体法在此类题中的应用探究不够具体和深入.为此,笔者撰写此文对赵老师的文章作一补充和完善.供参考.  在赵老师的文章中对于物块在斜面体上运动时水平面对斜面体摩擦力情况主要介绍了以下三种类型:  类型一:物快在不受外力作用
在物理学习中,有时为了实验结论的顺利得出,有时为了突出实验现象,在实施过程中,常常要采用一些特殊的研究方法指导学生学习,使学生轻松地对课本知识进行理解与掌握,并将所学
摘要:若英语教师注重亲和力,就能缩短与学生的距离,使英语教学回归真实,提高教学质量。本文在明确亲和力内涵的基础上,详细分析了新课程背景下,亲和力对教学的促进作用。  关键词:亲和力;英语教师;新课程  苏霍姆林斯基说:“常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突,其根源在于教师不善于与学生交往。”经过多年的讨论,人们在师生关系上似乎已经取得了共识,这就是师生之间应该建立民主、平等的关
英语中提出“请求、邀请、建议”时有许多不同的表达方式,其中有的客气委婉,有的直接生硬,如下面的诸多表达形式,你留心到了吗?  1.“Would/Will you like…?”常用于有礼貌地提出邀请或建议,是一种比较客气、委婉的说法,含有征求对方意见的意思。后面可接名词、代词、动词不定式等作宾语。例如:  Would you like to stay here?   你愿意呆在这里吗?  2.“W
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
期刊