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艺术类学生作为高中学生中的特殊群体,薄弱的数学基础、不良的数学习惯、几乎没有成形的思维品质均不利于其终身发展,提升这类学生的数学素养已刻不容缓.在教学中要充分认识并利用其特点和优势,通过“一题多解”笔记整理、引入与艺术有关的数学故事、稚化思维、碎片化学习等策略来提升艺术类学生的数学核心素养.
提升艺术类学生数学核心素养教学实践
【摘 要】
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艺术类学生作为高中学生中的特殊群体,薄弱的数学基础、不良的数学习惯、几乎没有成形的思维品质均不利于其终身发展,提升这类学生的数学素养已刻不容缓.在教学中要充分认识
【机 构】
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浙江省杭州第四中学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年6期
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