论文部分内容阅读
◆摘 要：为了确保幼儿园健康持续的发展，教育督导部门加强了对幼儿园的监督，以促进幼儿园更加规范办园，在新的时期如何借教育督导之力促进幼儿园的发展呢？本文就教育督导的作用、现状及策略作了阐述，供大家参考借鉴。
◆关键词：教育督导;办园行为;发展
1教育督导在规范幼儿园办园行为中的作用
教育督导具有检查、监督、评价、指导和帮助等功能，通过督导能及时反映幼儿园中的各类问题，让幼儿园能及时了解自己的办学现状，促进办学行为的改变和提升。
教育督导能为上级主管部门提供决策或参考意见。在实际的工作中，教育督导不仅能发现一线中的真实问题，更能根据问题进行原因分析，提出改进的措施，在一线及时发现更多幼儿园存在的共性问题，为上级主管部门制定政策时提供参考。
教育督导能起到很好监督作用。上级的文件众多，需要按文件去完成的任务也就会很多，要确保工作能高质量，顺利的完成，督导作用不可少，督导能协助学校很好的完成上级下达的任务，确保各项工作顺利进行。
教育督导能为幼儿园提供良好的时时指导。督导组的人员一般是由经验丰富，成效显著的专业人员组成，督导人员在一线督查时，根据发现的问题，有针对性的分析，对帮助幼儿园快速提升各项工作质量会起到好的示范引领作用。
教育督导能为幼儿园作出客观公证的评价。根据评价指标，对幼儿园在规范办学、校园文化建设、制度建设、德育教育、幼儿管理等方面作出全面的科学的、公正的评价，为幼儿园办园指明前行的方向。
2教育督导在幼儿园办园行为中的现状
2.1对教育督导认识不到位
大部分的幼儿园园长认为教育督导的作用是提高幼儿园教学质量和水平，督导能帮助幼儿园发展，大部分幼儿园园长将督导结果落实到了教育教学中，起到了好的作用，但也有部分幼儿园把督导与工作当作两回事，没有引起高度的重视，致办园质量没有得到快速的提高。
2.2教育督导没有落实到位
在教育督导的过程中，一是对督导人员队伍参差不齐，二是督导培训不到位，三是督导工作缺乏跟踪、监管，四是督导的方式方法等还存在一些问题，致督导工作还没有真正落实到位，影响了督导的效果。
2.3忽视了自评的作用
自评是确保幼兒园办园质量的一个关键。在实际工作中，部分幼儿园每年都会开展自评工作，有的是每四年进行一次自评，其余幼儿园自评的时间不定。说明了部分幼儿园忽视了自评的作用，对自评认识不到位。
3教育督导在规范幼儿园办园行为中的做法
3.1重视督导工作，关注全面发展
幼儿园办园行为是否规范影响了幼儿的健康成长，在教育督导中首先应加强对教学质量的检查，如办学环境、玩具材料的投放、教师教学水平等，保证幼儿园内有充足的教学资源和教学经费用于幼儿园硬件、软件设施的维修与保健。班级内的设施配置，是否适应了现代化的教学要求，幼儿和师生比例是否符合标准等，从而保证幼儿园教育教学工作的正常开展，为幼儿的成长提供了良好的物质基础。其次，教育督导还要观察和监督幼儿园安全卫生工作，多与教师和幼儿进行交谈，督查幼儿是否获得了全面健康的教育，如幼儿的语言能力、智力水平、艺术素养、社会能力和心理健康等，全面督导幼儿园的办园行为，为幼儿园发展提出可行性的建议，解决教师在教学中存在的问题。
3.2完善督导制度，创新督导方法
幼儿园教育督导是一项长期、系统的工作，能够促进幼儿园的改革和发展，因此，要完善教育督导制度，建立科学合理的 评估体系，落实以生为本的理念，考虑到幼儿园之间的差距和不同的需求，提高教育督导的质量，实现幼儿园教育的可持续发展。相关部门除了要坚持定期和随机督导幼儿园办园行为，还要开展专项监督和问题督导，将幼儿园教学质量的发展作为教育督导的重要内容，全面监督幼儿园的办园行为。同时还要进一步完善评价机制。通过评价，发现问题，分析问题，解决问题。
3.3分析评估结果，提出科学合理的建议
在教育督导中，督导人员要善于表达自己的想法和意见，为幼儿园办园行为提供有力的依据，灵活运用每个督导环节，与教师进行有效的沟通交流。
3.3.1在观察中交流意见
督导组可以在督导过程中与教师和工作人员进行非正式的交谈，在监督和检查中，会有相关人员陪同，为督导人员介绍幼儿园的办园情况，督导组可以根据自己的观察提出问题，了解更多的办园信息，在提问和交流中肯定幼儿园的优点，指出自己发现的问题和建议，但不要发表定性和结论性的语言，而是说出自己的一些想法，引发园长和教师的思考。例如在幼儿园环境创设存在问题时，可以提问园长和教师环境创设的目的是什么，这样的环境创设是否能很好的实现办园目标。
3.3.2正式发表督导意见
督导组在最后环节在评估结果中正式发表自己的督导意见。评估结果中包含了督导组对幼儿园办园行为的综合评价和建议。在填写评估结果时，督导人员要为幼儿园传递正确的教学观念、管理方法，提出环境创设和教学活动的方法，对办园特色提出建议，先肯定幼儿园的办园优点，再指出不足，以此来树立幼儿园的办园信心，客观公正的评价办园行为。
4结束语
科学合理的教育督导能促进学前教育的进步，向幼儿园正确传达国家的教育教学方针和政策，提高幼儿园的教学质量。因此，在教育督导中，要关注到幼儿园的全面发展，提高督导范围，完善教育督导制度和工作机制，带领幼儿园分析评估结果，正确传达教学建议，提高教师的综合素养和反思能力，从而确保学前教育全面、健康地发展。
参考文献
[1]陈爱华.不同办园体制幼儿园督导现状及督导需求研究.[D].沈阳：沈阳师范大学，2017.
[2]刘霞，郭卉菁.幼儿园教育督导评估工作的现状考察与思考[J].上海教育评估研究，2016，5（6）：47-51.
◆关键词：教育督导;办园行为;发展
1教育督导在规范幼儿园办园行为中的作用
教育督导具有检查、监督、评价、指导和帮助等功能，通过督导能及时反映幼儿园中的各类问题，让幼儿园能及时了解自己的办学现状，促进办学行为的改变和提升。
教育督导能为上级主管部门提供决策或参考意见。在实际的工作中，教育督导不仅能发现一线中的真实问题，更能根据问题进行原因分析，提出改进的措施，在一线及时发现更多幼儿园存在的共性问题，为上级主管部门制定政策时提供参考。
教育督导能起到很好监督作用。上级的文件众多，需要按文件去完成的任务也就会很多，要确保工作能高质量，顺利的完成，督导作用不可少，督导能协助学校很好的完成上级下达的任务，确保各项工作顺利进行。
教育督导能为幼儿园提供良好的时时指导。督导组的人员一般是由经验丰富，成效显著的专业人员组成，督导人员在一线督查时，根据发现的问题，有针对性的分析，对帮助幼儿园快速提升各项工作质量会起到好的示范引领作用。
教育督导能为幼儿园作出客观公证的评价。根据评价指标，对幼儿园在规范办学、校园文化建设、制度建设、德育教育、幼儿管理等方面作出全面的科学的、公正的评价，为幼儿园办园指明前行的方向。
2教育督导在幼儿园办园行为中的现状
2.1对教育督导认识不到位
大部分的幼儿园园长认为教育督导的作用是提高幼儿园教学质量和水平，督导能帮助幼儿园发展，大部分幼儿园园长将督导结果落实到了教育教学中，起到了好的作用，但也有部分幼儿园把督导与工作当作两回事，没有引起高度的重视，致办园质量没有得到快速的提高。
2.2教育督导没有落实到位
在教育督导的过程中，一是对督导人员队伍参差不齐，二是督导培训不到位，三是督导工作缺乏跟踪、监管，四是督导的方式方法等还存在一些问题，致督导工作还没有真正落实到位，影响了督导的效果。
2.3忽视了自评的作用
自评是确保幼兒园办园质量的一个关键。在实际工作中，部分幼儿园每年都会开展自评工作，有的是每四年进行一次自评，其余幼儿园自评的时间不定。说明了部分幼儿园忽视了自评的作用，对自评认识不到位。
3教育督导在规范幼儿园办园行为中的做法
3.1重视督导工作，关注全面发展
幼儿园办园行为是否规范影响了幼儿的健康成长，在教育督导中首先应加强对教学质量的检查，如办学环境、玩具材料的投放、教师教学水平等，保证幼儿园内有充足的教学资源和教学经费用于幼儿园硬件、软件设施的维修与保健。班级内的设施配置，是否适应了现代化的教学要求，幼儿和师生比例是否符合标准等，从而保证幼儿园教育教学工作的正常开展，为幼儿的成长提供了良好的物质基础。其次，教育督导还要观察和监督幼儿园安全卫生工作，多与教师和幼儿进行交谈，督查幼儿是否获得了全面健康的教育，如幼儿的语言能力、智力水平、艺术素养、社会能力和心理健康等，全面督导幼儿园的办园行为，为幼儿园发展提出可行性的建议，解决教师在教学中存在的问题。
3.2完善督导制度，创新督导方法
幼儿园教育督导是一项长期、系统的工作，能够促进幼儿园的改革和发展，因此，要完善教育督导制度，建立科学合理的 评估体系，落实以生为本的理念，考虑到幼儿园之间的差距和不同的需求，提高教育督导的质量，实现幼儿园教育的可持续发展。相关部门除了要坚持定期和随机督导幼儿园办园行为，还要开展专项监督和问题督导，将幼儿园教学质量的发展作为教育督导的重要内容，全面监督幼儿园的办园行为。同时还要进一步完善评价机制。通过评价，发现问题，分析问题，解决问题。
3.3分析评估结果，提出科学合理的建议
在教育督导中，督导人员要善于表达自己的想法和意见，为幼儿园办园行为提供有力的依据，灵活运用每个督导环节，与教师进行有效的沟通交流。
3.3.1在观察中交流意见
督导组可以在督导过程中与教师和工作人员进行非正式的交谈，在监督和检查中，会有相关人员陪同，为督导人员介绍幼儿园的办园情况，督导组可以根据自己的观察提出问题，了解更多的办园信息，在提问和交流中肯定幼儿园的优点，指出自己发现的问题和建议，但不要发表定性和结论性的语言，而是说出自己的一些想法，引发园长和教师的思考。例如在幼儿园环境创设存在问题时，可以提问园长和教师环境创设的目的是什么，这样的环境创设是否能很好的实现办园目标。
3.3.2正式发表督导意见
督导组在最后环节在评估结果中正式发表自己的督导意见。评估结果中包含了督导组对幼儿园办园行为的综合评价和建议。在填写评估结果时，督导人员要为幼儿园传递正确的教学观念、管理方法，提出环境创设和教学活动的方法，对办园特色提出建议，先肯定幼儿园的办园优点，再指出不足，以此来树立幼儿园的办园信心，客观公正的评价办园行为。
4结束语
科学合理的教育督导能促进学前教育的进步，向幼儿园正确传达国家的教育教学方针和政策，提高幼儿园的教学质量。因此，在教育督导中，要关注到幼儿园的全面发展，提高督导范围，完善教育督导制度和工作机制，带领幼儿园分析评估结果，正确传达教学建议，提高教师的综合素养和反思能力，从而确保学前教育全面、健康地发展。
参考文献
[1]陈爱华.不同办园体制幼儿园督导现状及督导需求研究.[D].沈阳：沈阳师范大学，2017.
[2]刘霞，郭卉菁.幼儿园教育督导评估工作的现状考察与思考[J].上海教育评估研究，2016，5（6）：47-51.