课堂教学中，教师要重视过程，在过程中舍得花时间，在过程中舍得让学生动手做、动脑想，这样能使学生对知识理解透彻。这是一本万利的最高回报率的课堂投资。
金克俭眼眶湿润,声音沙哑而低沉地说,我都65岁的人了,还在这高墙内、铁窗里度日,10多年后不知能否活着出去?如果不是走上这条犯罪道路,我一个月不仅有2000多元的退休金,还可
针对目前临床上对电子针灸治疗仪的广泛应用，却没有其使用规范，故通过对，晦床上电针治疗仪使用的疏理，总结出电针治疗仪的临床操作规范，如波型的选择、使用、适用范围、适应症、禁
Fanconi综合征早期诊断困难，临床极易误诊。本文回顾性分析1例阿德福韦酯相关Fanconi综合征患者的治疗过程，分析其诊疗经过。
目的：观察针刀配合局部封闭治疗梨状肌综合征的临床疗效。方法：将80例梨状肌综合征患者随机分为治疗组和对照组，各40例。治疗组采用针刀配合局部封闭，对照组采用药物口服、手法治
量与计量不但在日常生活和工业生产中有着普遍的应用,也是小学数学教学中的一个重要内容。量感是对量的感觉,也是一种数学能力,是培养学生核心素养的重要组成部分。在教学中,
目的：观察雷火灸治疗类风湿性关节炎临床疗效.方法：将符合标准的68例寒湿痹阻型类风湿性关节炎患者随机分两组.治疗组、对照组除均给予雷公藤多甙片口服外,治疗组同时给予雷火
[摘 要]问题是思维的开端，是创新的前提和基础，情境则是问题生长的土壤。教师要积极思考提高学生问题意识的教学方法，激发学生的学习动机和兴趣，以问促思，发展学生的思维，提升课堂教学的有效性。 [关键词]问题 情境 课堂效率 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）35-040 数学家哈尔莫斯指出：“定理、概念、要领、证明、方法中的任何一个都
[摘 要]将任务分析的策略引入小学数学教学过程中，最为关键的就是教师在教学过程中要尊重学生的学习规律，使学生能在有序的任务指引下进行学习，促进学生的学习能力不断提升。 [关键词]任务分析 应用 小学数学 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）01-054 任务分析教学方式提倡在教学中根据学生的心理特点，学习特征以及学习环境来设置任务。教
目的：探讨推拿、针罐、中药三步法治疗呃逆的疗效。方法：采用推拿天突、中脘、膈俞，结合针罐、中药综合治疗呃逆患者65例。结果：治愈59例，好转61N，无效0例，总有效率达100％。结论：三步