论文部分内容阅读
摘要：基于成都市五所高校的调查数据表明：大学生干部对腐败的认知较为清晰，反腐态度也较坚决。而在其中，廉政知识的掌握程度、家庭成员的反腐倾向及社会风气对其产生较大影响;学校教育广受重视但尚未发挥出应有的作用效果。
关键词：大学生干部;廉洁观;影响因素
一、问题与背景
党的十九大为全面从严治党提出了新的要求和方案，应结合新形式，进行理论研究与创新。大学生干部作为社会的新生骨干力量，在校园中具有领导带头的作用，在社会公共事务中扮演着积极和重要的角色，在反腐倡廉工作中亦是如此。因此，了解大学生干部的廉洁价值观及影响因素，提高大学生干部的廉洁素质素养对新时代中国特色社会主义廉洁建设工作十分重要。
二、文献回顾
大学生廉洁观作为一个较为新兴的课题，目前研究较少，但仍不乏优秀的成果。目前，针对大学生廉洁观的研究文章大部分文章集中于大学生廉洁文化教育的客观、宏观层面，缺乏对大学生群体自身的价值观念、参与程度等主观、微观层面的研究，缺少关于学生干部的研究;该问题的研究历史也较短，在2009年才有第一篇研究文章发表。因此，目前还存在较大的研究空间。本文拟从微观层面入手，以问卷调查的研究方法，掌握一手研究资料，对大学生干部廉洁观的影响因素做出系统研究。为提高大学生的廉洁素养素质、促进廉政建设的发展提高提供一些理论思考。
三、研究设计
以成都市为例，采取简单随机抽样的方法，在成都理工大学、四川大学、四川师范大学、成都信息工程大学、成都中医药大学五所大学内进行抽样。本研究选取大学生干部作为分析样本，有效样本规模85，其中大一学生26人，大二学生38人，大三学生15人，大四学生6人;文科生26人，理科生19人，工科生20人，商管生15人，艺体生5人。性别、学科、年级均较均匀，样本具有较好的代表性。
四、大学生干部的廉洁观
（一）大学生干部对腐败现象的认知
首先，大学生干部的主流意识观念明显。在“竞选学生干部时最好能托人找关系和贿选”、 “花组织的钱不需要节约”这两个问题中，选择“不同意”和“非常不同意”的比率高达分别为78.8% 77.5%。其次，也存在着一部分大学生干部对腐败行为的模糊认识和认知存在误区。在以上回答中， “非常同意”“同意”“一般”的回答占比也是最高达22.4%。
其次，大学生干部对腐败成因的认知较为清楚。89.3%的大学生干部认同“人性贪婪是腐败的根本原因”，95.8%的认同“中国社会的关系文化容易滋生腐败”，54%的认同“权力导致腐败， 绝对权力导致绝对腐败”，90.5%认同“制度不完善是腐败形成的重要原因”，91.6%“我国当前腐败现象与社会转型和经济转轨密切相关”。
最后，大学生干部对腐败危害的认知教为深刻。76.3%的大学生干部认为“腐败会阻碍经济发展”，83.4%的大学生干部认为“腐败会破坏社会的公平正义”，这样会最终导致社会公平正义这一基本价值的丧失。
（二）大学生干部对腐败现象的基本态度
45.8%的大学生干部反对腐败有益论，81.1%的大学生干部反对领导责任论，69.3%的大学生干部反对生活方式论，76.3%的大学生干部反对被迫腐败论。关于“坚决反对腐败，不会发生任何腐败行为”77.5%的大学生干部是很认同的。这种情况也表明了大学生干部们具有较强的正义感和社会责任感。
五、影响因素
（一）变量
本研究通过主观等级评价的方式对因变量进行测量，即“当朋友请求你利用职务之便谋取利益时，会如何行动”（1-4分别表示到处炫耀，主动许诺、不主动提出但会爽快答应、看情况而同意、坚决不同意），数值越大表示廉洁度越高。由于因变量为定序变量，故本研究采用二元logistic回归模型探讨“大学生干部廉洁观”的影响因素。
根据研究假设，本研究涉及的核心自变量包括廉政知识的掌握程度、家庭成员的反腐倾向、學校教育和社会外部环境。
（二）结果与分析
庭成员的反腐倾向、廉政知识的掌握程度以及社会风气三项因素影响显著，WALS系数分别为10.085、4.321及3.599，影响力自家庭成员反腐倾向至廉政知识掌握程度、社会风气依次递减。
学校教育影响一般。学校教育的回归系数B为0.378，，显著水平sig.为0.613，B小于1而sig.大于0.005，说明学校教育这一因素对大学生干部廉洁观的并不显著。
学习成绩、生活满意度、生活消费水平、组织规章制度的回归系数皆小于1，故其影响较小，不须纳入考虑。
六、提高大学生干部廉政素养的方法
（一）重视大学生干部的廉洁教育
大学生廉洁教育是一项长期的 、系统的基础工程 ，需统筹规划 ，合理部署 ，稳步推进 ，实现廉洁教育的常态化、规范化、制度化。
（二）开展家庭廉洁教育
家长要深刻认识到家庭廉洁教育的作用，转变教育观念家长，实现榜样作用。
（三）优化社会环境
加强社会的廉政文化建设 ，，在廉政氛围中培育大学生干部的廉洁观。
（四）加强大学生干部的个人修养
提高大学生干部主动学习、自我反诉的能力，不断加强实践锻炼，以社会主义核心价值体系为引导 ，树立正确的荣辱观和廉洁观。
（五）注重专门网站的建设
互联网已经成为生活和学习的重要部分，充分利用互联网加强反腐倡廉专业网站的建设，不断增强当代大学生干部反腐倡廉的信心和决心。
参考文献：
[1] 张亮.高校学生干部廉洁教育探微[J].教育与教学研究，2011，25（08）：64-65.
[2] 孟鸿，李玉华.大学生廉洁观教育现状调查研究[J].当代青年研究，2013（01）：111-116.
[3] 蒋思.国内外大学生廉洁教育的比较及经验启示[J].科技视界，2014（02）：174+329.
关键词：大学生干部;廉洁观;影响因素
一、问题与背景
党的十九大为全面从严治党提出了新的要求和方案，应结合新形式，进行理论研究与创新。大学生干部作为社会的新生骨干力量，在校园中具有领导带头的作用，在社会公共事务中扮演着积极和重要的角色，在反腐倡廉工作中亦是如此。因此，了解大学生干部的廉洁价值观及影响因素，提高大学生干部的廉洁素质素养对新时代中国特色社会主义廉洁建设工作十分重要。
二、文献回顾
大学生廉洁观作为一个较为新兴的课题，目前研究较少，但仍不乏优秀的成果。目前，针对大学生廉洁观的研究文章大部分文章集中于大学生廉洁文化教育的客观、宏观层面，缺乏对大学生群体自身的价值观念、参与程度等主观、微观层面的研究，缺少关于学生干部的研究;该问题的研究历史也较短，在2009年才有第一篇研究文章发表。因此，目前还存在较大的研究空间。本文拟从微观层面入手，以问卷调查的研究方法，掌握一手研究资料，对大学生干部廉洁观的影响因素做出系统研究。为提高大学生的廉洁素养素质、促进廉政建设的发展提高提供一些理论思考。
三、研究设计
以成都市为例，采取简单随机抽样的方法，在成都理工大学、四川大学、四川师范大学、成都信息工程大学、成都中医药大学五所大学内进行抽样。本研究选取大学生干部作为分析样本，有效样本规模85，其中大一学生26人，大二学生38人，大三学生15人，大四学生6人;文科生26人，理科生19人，工科生20人，商管生15人，艺体生5人。性别、学科、年级均较均匀，样本具有较好的代表性。
四、大学生干部的廉洁观
（一）大学生干部对腐败现象的认知
首先，大学生干部的主流意识观念明显。在“竞选学生干部时最好能托人找关系和贿选”、 “花组织的钱不需要节约”这两个问题中，选择“不同意”和“非常不同意”的比率高达分别为78.8% 77.5%。其次，也存在着一部分大学生干部对腐败行为的模糊认识和认知存在误区。在以上回答中， “非常同意”“同意”“一般”的回答占比也是最高达22.4%。
其次，大学生干部对腐败成因的认知较为清楚。89.3%的大学生干部认同“人性贪婪是腐败的根本原因”，95.8%的认同“中国社会的关系文化容易滋生腐败”，54%的认同“权力导致腐败， 绝对权力导致绝对腐败”，90.5%认同“制度不完善是腐败形成的重要原因”，91.6%“我国当前腐败现象与社会转型和经济转轨密切相关”。
最后，大学生干部对腐败危害的认知教为深刻。76.3%的大学生干部认为“腐败会阻碍经济发展”，83.4%的大学生干部认为“腐败会破坏社会的公平正义”，这样会最终导致社会公平正义这一基本价值的丧失。
（二）大学生干部对腐败现象的基本态度
45.8%的大学生干部反对腐败有益论，81.1%的大学生干部反对领导责任论，69.3%的大学生干部反对生活方式论，76.3%的大学生干部反对被迫腐败论。关于“坚决反对腐败，不会发生任何腐败行为”77.5%的大学生干部是很认同的。这种情况也表明了大学生干部们具有较强的正义感和社会责任感。
五、影响因素
（一）变量
本研究通过主观等级评价的方式对因变量进行测量，即“当朋友请求你利用职务之便谋取利益时，会如何行动”（1-4分别表示到处炫耀，主动许诺、不主动提出但会爽快答应、看情况而同意、坚决不同意），数值越大表示廉洁度越高。由于因变量为定序变量，故本研究采用二元logistic回归模型探讨“大学生干部廉洁观”的影响因素。
根据研究假设，本研究涉及的核心自变量包括廉政知识的掌握程度、家庭成员的反腐倾向、學校教育和社会外部环境。
（二）结果与分析
庭成员的反腐倾向、廉政知识的掌握程度以及社会风气三项因素影响显著，WALS系数分别为10.085、4.321及3.599，影响力自家庭成员反腐倾向至廉政知识掌握程度、社会风气依次递减。
学校教育影响一般。学校教育的回归系数B为0.378，，显著水平sig.为0.613，B小于1而sig.大于0.005，说明学校教育这一因素对大学生干部廉洁观的并不显著。
学习成绩、生活满意度、生活消费水平、组织规章制度的回归系数皆小于1，故其影响较小，不须纳入考虑。
六、提高大学生干部廉政素养的方法
（一）重视大学生干部的廉洁教育
大学生廉洁教育是一项长期的 、系统的基础工程 ，需统筹规划 ，合理部署 ，稳步推进 ，实现廉洁教育的常态化、规范化、制度化。
（二）开展家庭廉洁教育
家长要深刻认识到家庭廉洁教育的作用，转变教育观念家长，实现榜样作用。
（三）优化社会环境
加强社会的廉政文化建设 ，，在廉政氛围中培育大学生干部的廉洁观。
（四）加强大学生干部的个人修养
提高大学生干部主动学习、自我反诉的能力，不断加强实践锻炼，以社会主义核心价值体系为引导 ，树立正确的荣辱观和廉洁观。
（五）注重专门网站的建设
互联网已经成为生活和学习的重要部分，充分利用互联网加强反腐倡廉专业网站的建设，不断增强当代大学生干部反腐倡廉的信心和决心。
参考文献：
[1] 张亮.高校学生干部廉洁教育探微[J].教育与教学研究，2011，25（08）：64-65.
[2] 孟鸿，李玉华.大学生廉洁观教育现状调查研究[J].当代青年研究，2013（01）：111-116.
[3] 蒋思.国内外大学生廉洁教育的比较及经验启示[J].科技视界，2014（02）：174+329.