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本文通过一位被称为“异类”的同学,在美术创作中呈现出来的“怪异”作品,引发教师的关注和思考。通过画面中呈现出的信息,老师开展随机教学,引导学生通过自己的绘画发现自己的内心,重新审视自己的生活,鼓励其敢于面对生活中的困难,点燃对生活的美好向往。教师由此创立了把心理学和美术教学相结合的教学方法,培养了通过美术作品理解学生、教导学生的能力。