【摘 要】
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目的 通过分析航空航天医学专业学员在模拟飞行实践考试中的心率和心率变异性,探讨模拟飞行实践课程设置.方法 对比分析2017级48名航空航天医学专业学员在考试前静息状态、初
【机 构】
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空军军医大学航空航天医学系航空航天人机工效学教研室,西安陕西,710032
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目的 通过分析航空航天医学专业学员在模拟飞行实践考试中的心率和心率变异性,探讨模拟飞行实践课程设置.方法 对比分析2017级48名航空航天医学专业学员在考试前静息状态、初教六模拟飞行和台式模拟飞行的心率(平均心率)和心率变异性(包括RMSSD、LF和HF),两种模拟飞行均包括起飞、巡航和降落3个阶段.结果 ①初教六总体飞行和台式总体飞行的心率和心率变异性均与静息状态存在明显差异(P＜0.01),表明两种模拟飞行均具有一定的飞行负荷;②初教六模拟飞行的起飞、巡航和降落阶段的心率和心率变异性均与静息状态存在明显差异(P＜0.01),而台式模拟飞行仅巡航阶段的心率和心率变异性与静息状态存在明显差异(P＜0.01),表明初教六模拟飞行的3个阶段都会给学员带来较大的负荷,而台式模拟飞行仅巡航阶段要求学员投入较大精力;③初教六模拟飞行在起飞和降落阶段的心率和心率变异性明显异于台式模拟飞行(P＜0.01),而两种模拟飞行在巡航阶段的心率和心率变异性无明显差异,表明初教六模拟飞行在起飞和降落阶段的飞行负荷大于台式模拟飞行,而在巡航阶段的飞行负荷与台式模拟飞行相当.结论 根据不同飞行负荷特点,建议强化初教六模拟飞行各阶段技术要点的讲解,增加初教六模拟飞行的实践时间,以利于学员更好掌握飞行技能.
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