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摘 要：随着教育体制改革不断深入，小学美术课曾受到越来越多的关注。要開展好小学美术教学，就必须要充分调动学生的学习兴趣和积极性，儿童绘本具有丰富的美术教学素材，能够充分调动学生的学习兴趣，成为了小学美术教学的重要内容。运用儿童绘本开展小学美术教学，不仅能够提升学生的绘画基础，还能够充分培养学生的审美能力，并有效地丰富学生的知识内涵，取得良好的教学效果。因此有必要对儿童绘本在小学美术教学中的运用进行研究和分析，以期为今后相关工作的开展提供有益借鉴。
关键词：儿童绘本;小学美术教学;学习兴趣
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0142-02
在传统的小学美术教学过程中，存在着许多问题，制约着教学成果。一方面小学美术课程没有普遍引起重视，导致教学时间和教学质量不能得到保证，在应试教育模式下，学生的综合素质不能得到有效提升。另一方面教学方式单一枯燥，教师教学照本宣科，学生学习缺乏兴趣，教学和学习都没有突破和变化，最终导致事倍功半，白白浪费许多时间和精力。随着教育体制改革不断深化，提升学生的综合素质能力成为了教学的重点，小学美术作为一门基础课程，越来越引起人们的重视。如何在小学美术教学课堂上取得良好的效果成为了老师和学校重点关注的问题之一。儿童绘本引入小学美术教学，取得了良好的教学效果，有效的提升了学生的学习兴趣，丰富了教学内涵，使小学美术教学进入了一个全新的阶段。
1.通过儿童绘本提升学习兴趣
儿童绘本中有丰富的故事情节和各种绘画色彩，可以充分的吸引学生的兴趣爱好，学生在阅读绘本的时候可以充分的发挥想象力，拓展思维空间，学生的注意力也充分的被绘本所吸引。因此将儿童绘本引入小学美术教学，可以取得良好的效果，在实际运用的过程中，教师可以采取现代多媒体技术，将绘本的内容向学生展示出来，让学生形成直观的印象，充分提升学生的学习兴趣。例如，在进行苏教版小学美术三年级下册《色彩的明度渐变》一课教学的时候，首先应该帮助学生学习各种色彩之间的差异，此时教师就可以引入一些关于色彩描述的儿童绘本，让学生扮演绘本中的各种角色，这些角色都是由不同的色彩组成的，让学生扮演不同颜色按照渐变的顺序排队，再让扮演不同颜色的学生进行随机组合，引发学生思考感受渐变带来的秩序美、节奏美、层次美，让他们思考组合之后会产生什么样的视觉感受，这时要鼓励学生踊跃发言，大胆的发挥想象力，并细细回想生活中遇到的各种色彩组合，当学生通过自己的想象和观察得出结论之后，教师便可以通过多媒体的演示，让学生传递正确的色彩组合结果。这样不仅可以帮助学生正确理解各种色彩知识，也可以培养学生学习美术的兴趣和积极性，从而达到良好的小学美术课堂教学效果。
2.通过儿童绘本提升审美情趣
美术的教学有一个非常重要的内容，那就是要帮助学生培养高尚的审美情趣，因此小学美术教学不能仅仅局限于教授学生基础的美术知识，还应该尽最大可能帮助学生培养和树立起正确的审美意识。将儿童绘本引入小学美术课堂教学，可以有效的帮助学生提升审美情趣，树立正确的艺术价值观，让学生在进行美术学习的时候，有效的提升综合素质能力。绘本故事中所描述的各种情感也可以帮助学生在情商方面的发展，在学习中融入了情感，就会取得良好的学习效果。没有审美情趣和丰富情感的美术教学不是理想的教学，对学生的综合素质提升起不到应有的作用。培养学生的审美情趣的时候，要充分发挥学生的想象力，让学生在阅读绘本的同时将美术情感充分的发挥出来。例如，在进行苏教版一年级美术下册《雪》教学的时候，就可以引入儿童绘本中关于雪花的故事，让学生通过阅读儿童绘本，从第一视角了解一片雪花的经历，先是大海中水的形态，清澈蔚蓝;在阳光的照射下变成了天空的云朵，洁白饱满;有云朵凝结成雪花，晶莹剔透;雪花降落到大地，干净纯洁。一片雪花经历了不同的状态，拥有不同的颜色，教师可以要求学生充分发挥想象力，通过手中的画笔，将雪花在不同的状态描绘出来。在这个过程中，要注意帮助学生提升审美情趣，即自然是多么美好的，我们要注意保护我们的环境，只有保护好环境，我们才拥有如此丰富多彩的世界。在这个过程中还可以帮助学生不断的丰富知识内涵，提高综合素质，为以后的发展奠定良好的基础。
3.通过儿童故事提升绘画技巧
小学美术教学最终的目的还是要帮助学生奠定良好的美术基础，让学生能够通过画笔来描绘自己眼中的世界，将自己的所见所闻所思都通过画笔向人们展示出来，这往往就需要较为扎实的美术绘画方法。在小学美术教学中引入儿童绘本，充分运用绘本中的丰富内容和素材，可以帮助学生有效的提升绘画技巧和绘画能力。教师要注意帮助学生和引导学生对绘本中的图画进行模仿和创作，有了绘本上丰富的素材，学生就可以将自己的想象与之相结合，从而很容易创作出跟自身理解相统一的绘画作品，这些绘画技巧和绘画方法以及绘画作品，都与学生的个人理解相符合，由于每个人对事物的理解和认识都是不同的，从而学生就可以创造出独一无二的带有自我特征的绘画作品，这样就可以不断的提升学生自我创造的积极性，只有充满个性的艺术才是好的艺术。学生在运用绘本学习美术的时候，想象力需要充分的被激发出来，这样创作出来的美术作品才是具有生命力和情感的，这对学生学习其他课程和以后的生活和发展都具有非常重要的作用。例如，在进行苏教版小学五年级美术上册《画情绪》教学的时候，这就需要学生充分的体悟喜怒哀乐，在不同的状态下是如何表现出来的，让学生们仔细回想自己在不同情绪下的状态。在实际教学中，教师可以引入包含不同情绪的儿童绘本，让学生仔细观察绘本中人物的面部表情和肢体表现，学生通过观察之后，就可以用画笔模仿着画出不同情绪的人物状态，这样就可以有效的提升学生的绘画技巧。同时让学生观察不同的情绪对自己心情的影响，让学生选择出让自己感觉舒心的表情，从而引导学生们都充分发挥乐观积极的情绪。让学生明白，我们每一个人在生活中学习中和工作中都是一个整体的一部分，我们不仅要关注我们自身的学习和生活，还要学会为身边的同学老师、父母、朋友、兄弟姐妹，甚至陌生人所考虑，遇到事情的时候，要学会与人们换位思考，要学会控制自己的情绪，不能将自己的负面情绪传染给别人，也要注意学会不要被别人的负面情绪所影响，这样在学生以后成长和学习生活中，都会起到非常积极的作用，让他们都拥有积极向上的正能量。
4.结束语
阅读绘本时我们会发现，许多绘本是世界顶级插画家、画家们配的图，从构图、色彩、绘画技法以及与文字结合时的创意，都让人感觉赏心悦目，创意无限，学生在阅读时，从审美感官上潜移默化对学生进行审美培养。另外把绘本元素与小学美术教材的内容相结合，根据主题进行创作，学生的作品层次会更丰富。单独创作时会带着故事情节安排画面，丰富作品中的形象和色彩，与小组合作时，会有一帧帧画面呈现，合在一起就是一个主题绘本。
综上所述，儿童绘本能为小学美术教学提供丰富的素材，提升学生的学习兴趣，培养学生的审美能力，帮助学生增加绘画技巧，不断提升学生的综合素质和创新能力，为以后的学习和成长增添动力。
参考文献
[1]颜文华.绘本让学生“悦”画“悦”美—浅谈绘本在小学美术教学中的运用[J].文理导航（下旬），2018（04）：74-74
[2]唐丽.小微见著，开阔眼界—浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].新课程（上），2018（11）
[3]黄帅.在思维训练与提升中破译绘本创作密码—小学美术绘本教学实践探究[J].小学教学研究，2018（06）：42-44
[4]张雪芬.绘声绘色的小学美术课堂—将绘本融入小学美术教学[J].新课程，2019（10）：25-25
关键词：儿童绘本;小学美术教学;学习兴趣
【中图分类号】G623.7 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0142-02
在传统的小学美术教学过程中，存在着许多问题，制约着教学成果。一方面小学美术课程没有普遍引起重视，导致教学时间和教学质量不能得到保证，在应试教育模式下，学生的综合素质不能得到有效提升。另一方面教学方式单一枯燥，教师教学照本宣科，学生学习缺乏兴趣，教学和学习都没有突破和变化，最终导致事倍功半，白白浪费许多时间和精力。随着教育体制改革不断深化，提升学生的综合素质能力成为了教学的重点，小学美术作为一门基础课程，越来越引起人们的重视。如何在小学美术教学课堂上取得良好的效果成为了老师和学校重点关注的问题之一。儿童绘本引入小学美术教学，取得了良好的教学效果，有效的提升了学生的学习兴趣，丰富了教学内涵，使小学美术教学进入了一个全新的阶段。
1.通过儿童绘本提升学习兴趣
儿童绘本中有丰富的故事情节和各种绘画色彩，可以充分的吸引学生的兴趣爱好，学生在阅读绘本的时候可以充分的发挥想象力，拓展思维空间，学生的注意力也充分的被绘本所吸引。因此将儿童绘本引入小学美术教学，可以取得良好的效果，在实际运用的过程中，教师可以采取现代多媒体技术，将绘本的内容向学生展示出来，让学生形成直观的印象，充分提升学生的学习兴趣。例如，在进行苏教版小学美术三年级下册《色彩的明度渐变》一课教学的时候，首先应该帮助学生学习各种色彩之间的差异，此时教师就可以引入一些关于色彩描述的儿童绘本，让学生扮演绘本中的各种角色，这些角色都是由不同的色彩组成的，让学生扮演不同颜色按照渐变的顺序排队，再让扮演不同颜色的学生进行随机组合，引发学生思考感受渐变带来的秩序美、节奏美、层次美，让他们思考组合之后会产生什么样的视觉感受，这时要鼓励学生踊跃发言，大胆的发挥想象力，并细细回想生活中遇到的各种色彩组合，当学生通过自己的想象和观察得出结论之后，教师便可以通过多媒体的演示，让学生传递正确的色彩组合结果。这样不仅可以帮助学生正确理解各种色彩知识，也可以培养学生学习美术的兴趣和积极性，从而达到良好的小学美术课堂教学效果。
2.通过儿童绘本提升审美情趣
美术的教学有一个非常重要的内容，那就是要帮助学生培养高尚的审美情趣，因此小学美术教学不能仅仅局限于教授学生基础的美术知识，还应该尽最大可能帮助学生培养和树立起正确的审美意识。将儿童绘本引入小学美术课堂教学，可以有效的帮助学生提升审美情趣，树立正确的艺术价值观，让学生在进行美术学习的时候，有效的提升综合素质能力。绘本故事中所描述的各种情感也可以帮助学生在情商方面的发展，在学习中融入了情感，就会取得良好的学习效果。没有审美情趣和丰富情感的美术教学不是理想的教学，对学生的综合素质提升起不到应有的作用。培养学生的审美情趣的时候，要充分发挥学生的想象力，让学生在阅读绘本的同时将美术情感充分的发挥出来。例如，在进行苏教版一年级美术下册《雪》教学的时候，就可以引入儿童绘本中关于雪花的故事，让学生通过阅读儿童绘本，从第一视角了解一片雪花的经历，先是大海中水的形态，清澈蔚蓝;在阳光的照射下变成了天空的云朵，洁白饱满;有云朵凝结成雪花，晶莹剔透;雪花降落到大地，干净纯洁。一片雪花经历了不同的状态，拥有不同的颜色，教师可以要求学生充分发挥想象力，通过手中的画笔，将雪花在不同的状态描绘出来。在这个过程中，要注意帮助学生提升审美情趣，即自然是多么美好的，我们要注意保护我们的环境，只有保护好环境，我们才拥有如此丰富多彩的世界。在这个过程中还可以帮助学生不断的丰富知识内涵，提高综合素质，为以后的发展奠定良好的基础。
3.通过儿童故事提升绘画技巧
小学美术教学最终的目的还是要帮助学生奠定良好的美术基础，让学生能够通过画笔来描绘自己眼中的世界，将自己的所见所闻所思都通过画笔向人们展示出来，这往往就需要较为扎实的美术绘画方法。在小学美术教学中引入儿童绘本，充分运用绘本中的丰富内容和素材，可以帮助学生有效的提升绘画技巧和绘画能力。教师要注意帮助学生和引导学生对绘本中的图画进行模仿和创作，有了绘本上丰富的素材，学生就可以将自己的想象与之相结合，从而很容易创作出跟自身理解相统一的绘画作品，这些绘画技巧和绘画方法以及绘画作品，都与学生的个人理解相符合，由于每个人对事物的理解和认识都是不同的，从而学生就可以创造出独一无二的带有自我特征的绘画作品，这样就可以不断的提升学生自我创造的积极性，只有充满个性的艺术才是好的艺术。学生在运用绘本学习美术的时候，想象力需要充分的被激发出来，这样创作出来的美术作品才是具有生命力和情感的，这对学生学习其他课程和以后的生活和发展都具有非常重要的作用。例如，在进行苏教版小学五年级美术上册《画情绪》教学的时候，这就需要学生充分的体悟喜怒哀乐，在不同的状态下是如何表现出来的，让学生们仔细回想自己在不同情绪下的状态。在实际教学中，教师可以引入包含不同情绪的儿童绘本，让学生仔细观察绘本中人物的面部表情和肢体表现，学生通过观察之后，就可以用画笔模仿着画出不同情绪的人物状态，这样就可以有效的提升学生的绘画技巧。同时让学生观察不同的情绪对自己心情的影响，让学生选择出让自己感觉舒心的表情，从而引导学生们都充分发挥乐观积极的情绪。让学生明白，我们每一个人在生活中学习中和工作中都是一个整体的一部分，我们不仅要关注我们自身的学习和生活，还要学会为身边的同学老师、父母、朋友、兄弟姐妹，甚至陌生人所考虑，遇到事情的时候，要学会与人们换位思考，要学会控制自己的情绪，不能将自己的负面情绪传染给别人，也要注意学会不要被别人的负面情绪所影响，这样在学生以后成长和学习生活中，都会起到非常积极的作用，让他们都拥有积极向上的正能量。
4.结束语
阅读绘本时我们会发现，许多绘本是世界顶级插画家、画家们配的图，从构图、色彩、绘画技法以及与文字结合时的创意，都让人感觉赏心悦目，创意无限，学生在阅读时，从审美感官上潜移默化对学生进行审美培养。另外把绘本元素与小学美术教材的内容相结合，根据主题进行创作，学生的作品层次会更丰富。单独创作时会带着故事情节安排画面，丰富作品中的形象和色彩，与小组合作时，会有一帧帧画面呈现，合在一起就是一个主题绘本。
综上所述，儿童绘本能为小学美术教学提供丰富的素材，提升学生的学习兴趣，培养学生的审美能力，帮助学生增加绘画技巧，不断提升学生的综合素质和创新能力，为以后的学习和成长增添动力。
参考文献
[1]颜文华.绘本让学生“悦”画“悦”美—浅谈绘本在小学美术教学中的运用[J].文理导航（下旬），2018（04）：74-74
[2]唐丽.小微见著，开阔眼界—浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].新课程（上），2018（11）
[3]黄帅.在思维训练与提升中破译绘本创作密码—小学美术绘本教学实践探究[J].小学教学研究，2018（06）：42-44
[4]张雪芬.绘声绘色的小学美术课堂—将绘本融入小学美术教学[J].新课程，2019（10）：25-25