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<正>小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分,也是为全面提高学生素质打基础的一项综合工程。三年级是学生习作的起步阶段。但目前的小学起步阶段的习作教学依然存在着高耗低效、事倍功半的顽疾。怎样帮助三年级学生突破习作瓶颈,让他们顺利起步,轻松愉快地迈入习作之门呢?笔者认为可以借鉴美国作文教学的经验,进行尝试和探索。一、小学习作起步教学现状分析(一)学生方面1.畏难心理。第二学段是学生习作的初始阶段。新课标要求