勝蹟遍東原——山东东平文物述略

来源 :文物天地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yanzi841213
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
山东省东平县历史悠久,是我国古代北方文化发祥地之一,与大汶口文化、龙山文化、岳石文化有着密切联系。考古调查发现的丁坞、芦山、一担土、烟墩多处新石器时代遗存足以证明。远在五六千年前,汶水下游的东平地区已成为先人居住区。东平之名起于虞夏,据《尚书·禹贡》载,“大野即潴,东原底平”是为东平得名之始,经考证,可把东平有文字记载的历史推至四千年以上。商周时期,东平境内有鄣、宿、须句等诸侯国。秦代 Dongping County, Shandong Province, has a long history and is one of the birthplaces of ancient Northern culture in our country. It has close ties with Dawenkou Culture, Longshan Culture and Yue Stone Culture. Archaeological survey found Dingwu, Lushan, a burial ground, smoke pier many Neolithic remains sufficient evidence. Far five or six thousand years ago, the lower reaches of Wenshui Dongping area has become a pioneer residential area. The name of Dongping originates from Yu Xia. According to Shang Shu Yugong, “Ono Mizu, East Yuan Di Ping” was the beginning of Dongping’s name. After research, the history of Dongping’s written records could be pushed to Four thousand years or more. During the Shang and Zhou dynasties, Dongping Prefecture had many vassal states, places, wordings and other vassal states. Qin Dynasty
其他文献
为探讨心肺脑复苏的成功率和存活率,我们对1983年~1991年,因心搏骤停、急性心肌梗死并心源性休克或室颤、特重型颅脑外伤、脑出血并呼吸衰竭、重度中毒等6个主要病因所引起的
高堆遗址仰韶时期的陶器以红陶为主,也有少量的灰陶。在泥质红陶盆、钵、罐上绘以黑彩。除鱼纹外,还有弧边三角形,垂弧纹,圆点纹等为母题组成的图案,布局疏密得当,或简洁明
赏识教育就是指在教育教学过程中,对学生的进步与成功给予一定的重视和赞赏的教育。后进生始终是教育教学中存在的现象,也是教育教学中比较棘手的问题,然而,赏识教育为我们转
方法所有患者口服阿斯匹林150毫克。静脉给予溶栓药物(链激酶、组织型纤溶酶原激活剂、Antistreplase),此后15分钟,静脉给予美托洛尔15毫克或阿替洛尔5毫克,每日二次,发病后
为解决安全科学技术基本概念、基本理论不统一问题,基于公理化方法,阐明危险源、隐患、风险、安全等基本概念的内涵,归纳安全生产领域的4个安全技术公理。研究表明:危险源实
沈阳故宫门前的下马碑被毁,索赔2700万元人民币,依据何在? 出国展览的一件文物保险价3,500万美元,高还是低? 犯罪嫌疑人盗窃的文物到底价值1万元还是15万元?谁决定其生死? 2
现阶段,由于我国实行社会主义市场经济,一方面,使人们的竞争观念、效益观念加强了;另一方面,在一部分人中,“自私自利”、“一切向钱看”的思想越来越严重。中学生是社会的一员,自然
钱塘江以北、天目山以东的浙北杭嘉湖平原,素有“鱼米之乡、丝绸之府、文物之邦”的美誉。桐乡石门古镇,地处平原腹地,有京杭古运河穿镇而过。2002年5月,位于石门镇东北的石
近百年来,中华民族在遭受外侮的同时,珍贵的文化遗产也大量流失国外。今天,一些不法之徒的盗掘、盗窃、非法交易与走私犯罪活动严重地困扰着中国的文物保护事业。这起追索英
摘 要:培养小学生口语交际能力是小学语文教学的一个重要组成部分。语文教师要利用课堂内外的一切有效教学资源对学生进行口语交际能力的培养,使学生既掌握丰富的语言文化知识,又能灵活地应用语言进行交际和交往,做到学以致用。  关键词:小学生 口语能力 培养对策    一、创设交际情境培养学生口语能力  1.创设有利于培养口语交际能力的实际情境。小学生智能发展尚处于低级阶段,他们观察事物往往比较粗略,正像诺