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◆摘 要：数学这门学科一直以来都是备受家长和教师们重视的一门学科，从小学到大学的一整个教育体系中，数学都是三大主科之一，由此也可以看出数学这门学科的重要性。小学数学的教学正处于数学教学的起始阶段，这一阶段的小学数学教学正是启发学生们数学思维的关键时期，如果学生们在小学就能对于数学有一个很好的掌握，那么对于学生们之后的数学学习都能起到推动的作用，因此在这一阶段的数学教学需要我们教师的特殊关注。当前小学数学的教学过程中还面临着很多的困境，小学数学的教学效率不高、学生们学习的效率低下等等是当前小学数学教学中面临的突出问题，但是如何才能提高小学数学的教学效率呢？这就需要我们教师不断的更新和创造合适的教学方案来帮助我们的学生提高学习的效率。
◆关键词：小学数学；教学方案；教学策略分析
小学数学的教学经历大致经历了传统和现代这两个教学的阶段，在传统的数学教学阶段中，因为受到应试教育和唯分数论的影响，我们的教师在教学的过程中过于注重学生们的考试成绩，导致很多的教师在教学的过程中采取了错误的教学方法，他们为了提高学生们的考试成绩不惜采取破坏学生们数学思维的题海战术式的教学方法，让学生们在一道又一道的数学题目练习中成为了考试的机器，这样的训练方法的确提高了学生们的考试成绩和分数，但是这却永久性的破坏了学生们的数学思维和对数学的兴趣，很多的学生们因此不爱学习数学甚至厌倦了数学。随着素质教育的发展，这种广为人诟病的题海战术逐渐被教师所抛弃，在素质教育下，小学数学的教育目标是发展学生们的数学能力和数学的思维，启发学生们用数学进行思考的方式，但是由于这样的教学目标谁也没有经验，所以当前小学数学的教学方案中还有很多的空缺，本文就以笔者在教学过程中的一些经验和心得与大家分享和谈论小学数学的教学方案。
一、利用实物演示法，提高学生理解能力
小学生的理解和接受能力还有很大的欠缺，我们教师在教学时要注意把书本上面抽象的东西简化为具体，把理论知识尽量用实践活动来表达。这样有利于提高学生理解能力，激发他们的学习热情。小学生处在身体和智力发展的黄金期，我们要利用好这个关键期来锻炼学生的思维能力，观察能力和自学能力等，而小学数学在锻炼学生这些能力方面起到不可或缺的作用。小学数学是学生们正式进入探索数学世界的大门，也是为学生们以后的数学学习生涯打下重要基础。
作为小学数学教师，我一直在思考怎么让学生更好理解一些数学概念，学生们还是一身稚气的孩子，我不能用循规蹈矩的方法来教学他们。所以我决定迎合孩子们的心性来进行教学。例如我在教学平面图形和立体图形这一章节时，我在课堂上面提问正方形和正方体的区别，显然这对他们来说是个有难度的问题，学生们都在讨论却没有人敢举手回答，然后我在多媒体上面放映了好几组图片，用图片里面的物体来说明正方形和正方体以及其他平面图形和立体图形的区别。我放完之后我让学生进行联想生活中有哪些常见的平面和立体图形，同学们都很踊跃的举手回答。最后我并没有马上进行正式教学，而是让学生和我一起做手工，学生一听说要做手工都十分欣喜，当然我们要做的就是正方体。学生们按照我的步骤都完成了正方体的手工，最后我让他们看着自己手中的正方体再结合书本中关于正方体的特征描述自习三分钟，然后我再请学生回答有关于正方体的简单问题，这时很多学生已经对立体图形有大概的了解。通过这次有趣的课程，学生都有很大的兴趣学习接下来的知识，并且借助实物演示他们自己很好的理解了一些数学概念。
二、利用数学小游戏激发学生们的数学学习兴趣
兴趣是学生们自我发展和学习的不竭动力，在教学小学数学这个问题上也是这样，提高学生们对于小学数学的学习兴趣是提高学生们数学学习效率的高效方法之一。游戏是小学阶段的学生们最感兴趣的娱乐方式，在教学的过程中我们可以将游戏和数学学习这两种教学模式有机的结合起来，帮助我们的学生们提高学习的兴趣和学习的效率。
在小学数学的学习课程中，关于加减乘除的混合运算是数学学习的一个重点的知识，但是这一章的知识也是一个难点知识，如何让我们的学生们能完成好计算就是我们教师的任务。在教学的过程中，我发现很多的学生学习不好的原因是对计算这部分的知识不感兴趣，这样也就拉低了他们学习的效率，于是我决定采用游戏教学的方法帮助学生们提高兴趣。我创建了之一的一种游戏，我将班级的学生们分成几个小组，每个小组的学生们分别拿着0～9这十个数字，然后我会出几道关于混合运算的题目，如我出这样的一道题目：3+3-1×1=？然后由于我们下面的学生算出正确的答案，如这道题的答案是2，那么拿着2号牌子的学生就要站出来，答对的小组加一分，最后計算分数最高的小组获得胜利。这样的游戏模式能最大限度的激发学生们的数学兴趣。
三、教师之间互相借鉴提高教学的效率
仅仅靠一个教师是很难以帮助我们的学生们提高教学的效率，这需要广大的基层教师联合起来，通过互相的借鉴和提高来使得总体的教学效率得到提升，这就需要大家的共同努力。
如我在教学几何的相关知识的时候，由于我的教学经验和准备不充分，在教学这一章的时候产生了很多的错误，这样也导致了我们的学生们的学习出现了问题，但是我自身始终设计不好教学的方案帮助我们的学生们进行提高，于是在一次偶然的听其他教师上课的过程中，我发现那名教学的教学方案和合适，于是我在教学的过程中也采取了相似的教学方案，果然也取得了很好的教学效果。在这之后，我们教师们会经常聚在一起讨论分析借鉴教学的方案，努力为学生们服务。
四、总结
总而言之，我们教师在教学的过程中需要高度的重视小学教学这个阶段，我们需要努力不断的提高教学的方案和教学的效率，为我们的学生们提高学习的效率而奋斗。
参考文献
[1]谢惠兰.新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略[J].学周刊，2019.
[2]何拴成.浅谈微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2019.
◆关键词：小学数学；教学方案；教学策略分析
小学数学的教学经历大致经历了传统和现代这两个教学的阶段，在传统的数学教学阶段中，因为受到应试教育和唯分数论的影响，我们的教师在教学的过程中过于注重学生们的考试成绩，导致很多的教师在教学的过程中采取了错误的教学方法，他们为了提高学生们的考试成绩不惜采取破坏学生们数学思维的题海战术式的教学方法，让学生们在一道又一道的数学题目练习中成为了考试的机器，这样的训练方法的确提高了学生们的考试成绩和分数，但是这却永久性的破坏了学生们的数学思维和对数学的兴趣，很多的学生们因此不爱学习数学甚至厌倦了数学。随着素质教育的发展，这种广为人诟病的题海战术逐渐被教师所抛弃，在素质教育下，小学数学的教育目标是发展学生们的数学能力和数学的思维，启发学生们用数学进行思考的方式，但是由于这样的教学目标谁也没有经验，所以当前小学数学的教学方案中还有很多的空缺，本文就以笔者在教学过程中的一些经验和心得与大家分享和谈论小学数学的教学方案。
一、利用实物演示法，提高学生理解能力
小学生的理解和接受能力还有很大的欠缺，我们教师在教学时要注意把书本上面抽象的东西简化为具体，把理论知识尽量用实践活动来表达。这样有利于提高学生理解能力，激发他们的学习热情。小学生处在身体和智力发展的黄金期，我们要利用好这个关键期来锻炼学生的思维能力，观察能力和自学能力等，而小学数学在锻炼学生这些能力方面起到不可或缺的作用。小学数学是学生们正式进入探索数学世界的大门，也是为学生们以后的数学学习生涯打下重要基础。
作为小学数学教师，我一直在思考怎么让学生更好理解一些数学概念，学生们还是一身稚气的孩子，我不能用循规蹈矩的方法来教学他们。所以我决定迎合孩子们的心性来进行教学。例如我在教学平面图形和立体图形这一章节时，我在课堂上面提问正方形和正方体的区别，显然这对他们来说是个有难度的问题，学生们都在讨论却没有人敢举手回答，然后我在多媒体上面放映了好几组图片，用图片里面的物体来说明正方形和正方体以及其他平面图形和立体图形的区别。我放完之后我让学生进行联想生活中有哪些常见的平面和立体图形，同学们都很踊跃的举手回答。最后我并没有马上进行正式教学，而是让学生和我一起做手工，学生一听说要做手工都十分欣喜，当然我们要做的就是正方体。学生们按照我的步骤都完成了正方体的手工，最后我让他们看着自己手中的正方体再结合书本中关于正方体的特征描述自习三分钟，然后我再请学生回答有关于正方体的简单问题，这时很多学生已经对立体图形有大概的了解。通过这次有趣的课程，学生都有很大的兴趣学习接下来的知识，并且借助实物演示他们自己很好的理解了一些数学概念。
二、利用数学小游戏激发学生们的数学学习兴趣
兴趣是学生们自我发展和学习的不竭动力，在教学小学数学这个问题上也是这样，提高学生们对于小学数学的学习兴趣是提高学生们数学学习效率的高效方法之一。游戏是小学阶段的学生们最感兴趣的娱乐方式，在教学的过程中我们可以将游戏和数学学习这两种教学模式有机的结合起来，帮助我们的学生们提高学习的兴趣和学习的效率。
在小学数学的学习课程中，关于加减乘除的混合运算是数学学习的一个重点的知识，但是这一章的知识也是一个难点知识，如何让我们的学生们能完成好计算就是我们教师的任务。在教学的过程中，我发现很多的学生学习不好的原因是对计算这部分的知识不感兴趣，这样也就拉低了他们学习的效率，于是我决定采用游戏教学的方法帮助学生们提高兴趣。我创建了之一的一种游戏，我将班级的学生们分成几个小组，每个小组的学生们分别拿着0～9这十个数字，然后我会出几道关于混合运算的题目，如我出这样的一道题目：3+3-1×1=？然后由于我们下面的学生算出正确的答案，如这道题的答案是2，那么拿着2号牌子的学生就要站出来，答对的小组加一分，最后計算分数最高的小组获得胜利。这样的游戏模式能最大限度的激发学生们的数学兴趣。
三、教师之间互相借鉴提高教学的效率
仅仅靠一个教师是很难以帮助我们的学生们提高教学的效率，这需要广大的基层教师联合起来，通过互相的借鉴和提高来使得总体的教学效率得到提升，这就需要大家的共同努力。
如我在教学几何的相关知识的时候，由于我的教学经验和准备不充分，在教学这一章的时候产生了很多的错误，这样也导致了我们的学生们的学习出现了问题，但是我自身始终设计不好教学的方案帮助我们的学生们进行提高，于是在一次偶然的听其他教师上课的过程中，我发现那名教学的教学方案和合适，于是我在教学的过程中也采取了相似的教学方案，果然也取得了很好的教学效果。在这之后，我们教师们会经常聚在一起讨论分析借鉴教学的方案，努力为学生们服务。
四、总结
总而言之，我们教师在教学的过程中需要高度的重视小学教学这个阶段，我们需要努力不断的提高教学的方案和教学的效率，为我们的学生们提高学习的效率而奋斗。
参考文献
[1]谢惠兰.新课程背景下小学数学高效课堂的构建策略[J].学周刊，2019.
[2]何拴成.浅谈微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2019.