老师们都知道，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会有无穷的学习动力，反之，强迫学生学，那不仅学生的心情会变，而且学习效果也不好。“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是推动学习的强化因素，有兴趣的学习能使学生积极主动的去接受知识，掌握知识。因此，信息技术教师要认真备课，通过对学生兴趣的调动和培养，使学生感受到信息技术课程是一种能应用于其他各个领域，提高工作和学习效率的实用技术。那么如何在信息技术课上培养学生的学习兴趣呢？结合自己的教学经验，谈谈点滴的做法。
　　一、培养兴趣从优化教学策略开始
　　学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识，教师应特别注意教学策略的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。
　　1.注重学生认知规律，从形象思维入手
　　我们所面对的是以具体形象思维为主的学生，更要注意运用形象化教学，使他们在轻松愉快的教学氛围中，主动地学习计算机知识。
　　2.联系学生已有经验，运用恰当的比喻
　　对于学生来说，计算机教学中的一些概念的名词术语最难被他们接受，适当运用一些形象生动的比喻，对学生计算机知识的学习尤为重要。这样一来，不仅有助于提高他们听课的兴趣，而且还能达到帮助理解和记忆的目的。
　　3.注重学生好玩的天性，引入游戏学习
　　爱玩是孩子的天性，喜爱游戏是孩子的共性。电脑游戏由于具有极强的交互性、趣味性、挑战性，对孩子们来说更是挡不住的施惑。我在教学中大胆引入游戏，却不是仅以玩为目的，而把它作为激发学生兴趣和引导学生学习其它知识、技能的手段。如运用《打地鼠》来训练学生加快打字速度，提高使用电脑的技能等。
　　二、保持兴趣从优化教学内容开始
　　教学内容及练习尽量贴近学生生活，让学生对其感兴趣，且保持对信息技术课的兴趣。教材只是一个方向标，我们不能对教材死搬硬套，要结合学生情况具体分析。特别向信息技术这种动态发展的学科，更应该在选材上下功夫，尽量以学生感兴趣的事情做为引子，尽量以学生身边的问题作为例题和练习，让他们感到学到的是有用的知识。如在讲授“信息的搜索”内容时，教材以搜索“桂林山水”为例讲搜索的方法。实际上学生通过其他媒体对“桂林山水”已经比较了解，再去查找它对他们来说是一件十分乏味的事情，于是将搜索对象改为网络上流行的“益智游戏”，一下子就引起了他们的兴趣，即学到了查找的方法又教育学生合理安排上网娱乐的时间。
　　总之，信息技术是一门集实践性、趣味性和实用性为一体的学科，它的这些特点有利于教学中培养学生学习兴趣。更有利于教学中培养学生的自主学习能力，让我们努力，为了学生。