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摘 要：近几年来，技工院校的数学课程已经在新课改的发展背景下取得了相应的进步，但是依然不能够满足日益发展的教学要求。各个地区的技工教学发展较为迅速，急需技工院校编写全新的教学教材，积极落实“实用性”的教学理念。本文对技工院校数学专业教材的“实用性”进行分析，并对“实用性”的教材理念进行深入的探讨和研究。
关键词：技工院校；数学教材；实用性；思考探究
伴随技工院校的教育改革不断深入发展，数学教学思想、教学模式以及教学内容已经逐渐发生了相应的变化和更新，教学课程的教学改革势在必行。传统的教学理念已经不能适应日益发展的教学需求，需要强调对“实用性”教学理念的追求，在教学模式上逐渐步入专业化的教学形式。
一、技工院校的数学教学现状
目前，我国数学教学在教学模式以及教学内容上与传统的教学模式没有存在较大差异，只是一直以来都停留在对完整性以及逻辑性的表面追求上，没有进行更为深入的探讨和研究，存在与专业课程不能衔接等问题，不能够体现出数学课程的专业特点，实用性没有得到相应的体现，缺乏教学的趣味性。此外，由于学生对基础知识的掌握不够牢固，严重阻碍了学生学习效率和质量的发展。想要改变这一教学现状，需要根据学生的实际情况和特点作为改革前提，对学生进行针对性的数学教学，使得学生能够充分感受到数学的实用性，认识到数学在今后就业过程中的重要性，从而挖掘学生的学习潜力，努力激发学生的学习兴趣和欲望，以达到进一步提升学生数学效率的目的。
数学课程作为技工院校的重要教育学科，在目前的教学过程中普遍存在学生对其重视不够等的现象，更多的是注重对其今后就业生存起到重要作用的专业课方面，但是目前数学教学课堂存在枯燥、乏味的教学现象，其与专业课的联系较少，严重抑制了学生对数学课程的学习兴趣。经过大量的调查和研究表明，通过对某校模具制造专业、机电专业以及模具设计专业的学生发放400份调查问卷，其中有394份有效问卷，采用随机抽查的方式，从中选取250份进行整理和分析，对专业教授、6名数学专业老师以及4名专业课老师进行沟通和访谈，可以清楚的看出，学生的数学成绩直接影响着专业课的学习，例如，数控专业的教学过程中，存在大量的几何解析以及三角函数等相关知识的计算；模具制造专业的教学过程中，需要在加工误差的统计运算中，实用概率统计学的相关知识以及平方差等统计运算方法，由此看来，加强数学教学的实用性具有重要的教学意义。
二、技工院校数学教材的实用性探究
数学教材的实用性包括以下几个方面，首先，需要充分使得学生感受到教材的实用性；其次需要教材在课堂教学中具备一定的可操作性，便于老师进行专业知识的讲授以及专业技术的讲解，能够使得学生易于理解；最后，需要在编写教材的过程中充分遵循实用性的教学原则，注重对学生专业课程所需学习的内容作为编写依据，并作为整体的教学目标，引入相关问题到专业课程的实例讲解当中，并且积极在教学过程中进行推广和应用，切实发挥其自身的最大效用和功能。除此之外，需要保持教材的整体逻辑性以及部分关联性，并在此基础上进行突破和创新，对于难度较大的理论部分，不做过多的展开和讨论，切实突出实用性原则。
技工院校学生学习的主要目的是为了能够在未来激烈的社会竞争中占据一定地位，因此，技工院校的数学教学应该以实用性为前提和基础进行展开，充分突出数学教学的应用价值，让学生能够感受到数学知识的实用性，因此在编写教材时应该注重以下几点要求：
其一，与专业课程相关联。数学老师应该在教学初期对所教专业学生的专业课程进行一定的了解和掌握，充分搜集与数学联系较大的专业知识与生活中的实际案例，努力激发学生的学习兴趣和学习欲望，尤其是技工院校学生较为感兴趣的事物和特点。与专业课程的老师进行沟通和对接，切实了解专业课程教学中对数学理论知识的要求，尤其是可以解决专业课程中存在的相关问题，为编写教材打下坚实的基础；
其二，在课堂的具体教学过程中重点强调数学知识在专业实用中的重要地位。如，立体几何的相关数学知识，对于机械专业的学生来说是最为基础的内容，零部件的识别、立体几何的画法以及对于几何角度的认识等计算都是建立在空间概述的基础上，将数学专业知识与专业课程相结合的教学方法，能够达到提高学生学习水平的效果。
除此之外，可以加强教材的趣味性以及通俗性，技工院校的学生对数学知识的理解能力较差，对于初中的数学知识掌握的也不够全面和熟练，因此，老师可以在编写教材时引入初中的教学概念，帮助学生能够更好理解全新的数学课程和内容。在编写教材的过程中，需要对传统的教学体系进行改革和创新，选取学生较为容易理解和掌握的实用性内容，老师在具体教学过程中，应该充分利用课堂时间积极引导学生掌握正确的学习方法，在较短的时间内领悟其中的内涵和意义，老师最后对其进行总结和归纳。
三、结语
综上所述，高职院校的教材改革是一项复杂而又艰巨的任务，需要教育者持续不断的伴随社会发展潮流对教材内容进行修改。近几年来，技工院校教材的实用性有助于推动教学课程的整体改革和发展，充分体现出技工院校的办学特色。
参考文献：
[1] 林立夫.关于技工院校数学教材"实用性"的思考[J].职业，2015（18）.
[2] 蔡立锋.浅议技工院校数学一体化校本教材的建设[J].机械职业教育，2012（06）.
[3] 李峰，赵科.关于高职院校高等数学教材建设的思考[J].科技信息，2010（14）.
[4] 朱文佳.技工院校应用数学校本教材建设初探[J].职教通讯，2014（09）.
关键词：技工院校；数学教材；实用性；思考探究
伴随技工院校的教育改革不断深入发展，数学教学思想、教学模式以及教学内容已经逐渐发生了相应的变化和更新，教学课程的教学改革势在必行。传统的教学理念已经不能适应日益发展的教学需求，需要强调对“实用性”教学理念的追求，在教学模式上逐渐步入专业化的教学形式。
一、技工院校的数学教学现状
目前，我国数学教学在教学模式以及教学内容上与传统的教学模式没有存在较大差异，只是一直以来都停留在对完整性以及逻辑性的表面追求上，没有进行更为深入的探讨和研究，存在与专业课程不能衔接等问题，不能够体现出数学课程的专业特点，实用性没有得到相应的体现，缺乏教学的趣味性。此外，由于学生对基础知识的掌握不够牢固，严重阻碍了学生学习效率和质量的发展。想要改变这一教学现状，需要根据学生的实际情况和特点作为改革前提，对学生进行针对性的数学教学，使得学生能够充分感受到数学的实用性，认识到数学在今后就业过程中的重要性，从而挖掘学生的学习潜力，努力激发学生的学习兴趣和欲望，以达到进一步提升学生数学效率的目的。
数学课程作为技工院校的重要教育学科，在目前的教学过程中普遍存在学生对其重视不够等的现象，更多的是注重对其今后就业生存起到重要作用的专业课方面，但是目前数学教学课堂存在枯燥、乏味的教学现象，其与专业课的联系较少，严重抑制了学生对数学课程的学习兴趣。经过大量的调查和研究表明，通过对某校模具制造专业、机电专业以及模具设计专业的学生发放400份调查问卷，其中有394份有效问卷，采用随机抽查的方式，从中选取250份进行整理和分析，对专业教授、6名数学专业老师以及4名专业课老师进行沟通和访谈，可以清楚的看出，学生的数学成绩直接影响着专业课的学习，例如，数控专业的教学过程中，存在大量的几何解析以及三角函数等相关知识的计算；模具制造专业的教学过程中，需要在加工误差的统计运算中，实用概率统计学的相关知识以及平方差等统计运算方法，由此看来，加强数学教学的实用性具有重要的教学意义。
二、技工院校数学教材的实用性探究
数学教材的实用性包括以下几个方面，首先，需要充分使得学生感受到教材的实用性；其次需要教材在课堂教学中具备一定的可操作性，便于老师进行专业知识的讲授以及专业技术的讲解，能够使得学生易于理解；最后，需要在编写教材的过程中充分遵循实用性的教学原则，注重对学生专业课程所需学习的内容作为编写依据，并作为整体的教学目标，引入相关问题到专业课程的实例讲解当中，并且积极在教学过程中进行推广和应用，切实发挥其自身的最大效用和功能。除此之外，需要保持教材的整体逻辑性以及部分关联性，并在此基础上进行突破和创新，对于难度较大的理论部分，不做过多的展开和讨论，切实突出实用性原则。
技工院校学生学习的主要目的是为了能够在未来激烈的社会竞争中占据一定地位，因此，技工院校的数学教学应该以实用性为前提和基础进行展开，充分突出数学教学的应用价值，让学生能够感受到数学知识的实用性，因此在编写教材时应该注重以下几点要求：
其一，与专业课程相关联。数学老师应该在教学初期对所教专业学生的专业课程进行一定的了解和掌握，充分搜集与数学联系较大的专业知识与生活中的实际案例，努力激发学生的学习兴趣和学习欲望，尤其是技工院校学生较为感兴趣的事物和特点。与专业课程的老师进行沟通和对接，切实了解专业课程教学中对数学理论知识的要求，尤其是可以解决专业课程中存在的相关问题，为编写教材打下坚实的基础；
其二，在课堂的具体教学过程中重点强调数学知识在专业实用中的重要地位。如，立体几何的相关数学知识，对于机械专业的学生来说是最为基础的内容，零部件的识别、立体几何的画法以及对于几何角度的认识等计算都是建立在空间概述的基础上，将数学专业知识与专业课程相结合的教学方法，能够达到提高学生学习水平的效果。
除此之外，可以加强教材的趣味性以及通俗性，技工院校的学生对数学知识的理解能力较差，对于初中的数学知识掌握的也不够全面和熟练，因此，老师可以在编写教材时引入初中的教学概念，帮助学生能够更好理解全新的数学课程和内容。在编写教材的过程中，需要对传统的教学体系进行改革和创新，选取学生较为容易理解和掌握的实用性内容，老师在具体教学过程中，应该充分利用课堂时间积极引导学生掌握正确的学习方法，在较短的时间内领悟其中的内涵和意义，老师最后对其进行总结和归纳。
三、结语
综上所述，高职院校的教材改革是一项复杂而又艰巨的任务，需要教育者持续不断的伴随社会发展潮流对教材内容进行修改。近几年来，技工院校教材的实用性有助于推动教学课程的整体改革和发展，充分体现出技工院校的办学特色。
参考文献：
[1] 林立夫.关于技工院校数学教材"实用性"的思考[J].职业，2015（18）.
[2] 蔡立锋.浅议技工院校数学一体化校本教材的建设[J].机械职业教育，2012（06）.
[3] 李峰，赵科.关于高职院校高等数学教材建设的思考[J].科技信息，2010（14）.
[4] 朱文佳.技工院校应用数学校本教材建设初探[J].职教通讯，2014（09）.