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本文分析了教师所取得的任教资格证书、主科学位与其教学成果之间的关系,提出了有关提高教师业务素质的一些思路,并介绍了美国相关的经验教训.
借鉴美国经验:注重教师职前职后的业务素质培养
【摘 要】
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本文分析了教师所取得的任教资格证书、主科学位与其教学成果之间的关系,提出了有关提高教师业务素质的一些思路,并介绍了美国相关的经验教训.
【机 构】
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美国俄亥俄州Shawnee州立大学教育系
【出 处】
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教育导刊
【发表日期】
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2002年1期
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