“老师，小浩在教室伤心得哭了！”听着几个孩子叽叽喳喳的声音，我头都大了：小浩是个敏感的孩子，又是什么事惹到他了？我无奈地起身向教室走去。
　　看着小浩湿湿的眼眶，我轻声问他：“怎么了？”“老师，您能看看我办的手抄报吗？”“当然可以！”他的脸上露出一丝微笑，把英语手抄报小心翼翼地从抽屉里拿了出来。
　　“哇！这是你做的吗？”“真的好用心呀！”“这儿还专门设有立体的图案呢！”“你是不是专门学过美术呀，色彩搭配真好！”……同学们纷纷赞美这份手抄报。很显然，这份精美的手抄报不可能是一天赶出来的。“你怎么不交给我呢？你这份手抄报很有可能是一等奖！”我微笑地对他说，并对他竖起了大拇指。小浩立马破涕为笑，一双眼睛闪烁着别样的光。
　　“老师，您只让班上前10名的同学办手抄报，可是我学过3年的美术，我也想参加，就在家也做了一份。这份手抄报从设计，到内容，到上色，再到立体图形，我花了整整5个晚上才做完，我想在您今天下课的时候给您，我举手了，可您都不理我，我以为您讨厌我了。”此时，他望着我的眼睛满是委屈。
　　“啊？”我想起来了。
　　当时下课铃响了，我多唠叨了几句，其间小浩一直在挥手，我以为他又是要报告上厕所，心想：你忍一分钟，我就两句话的事。于是，我瞪了他一眼，没有理睬。随后一声下课，我就急匆匆地走了。
　　我向他解释了事情的缘由，他眉开眼笑地对我说：“这下我放心了，您还是喜欢我的，对吧？”得到我肯定的回答，他笑得更灿烂了。
　　虽然已经是中学生，可小浩的心智好像还停留在小学时期，在班上是个有名的“爱哭鬼”。如果不是因为这件事，我还真不知道他的内心是那么希望得到我的肯定。
　　每个孩子都是潜在的天才，只是表现的方式不同。学困生同其他学生一样，渴望进步，渴望成才，渴望老师肯定的目光，渴望同学赞扬的话语，他们也有自己的优点和长处。
　　果然，小浩的英语手抄报获得了一等奖。发奖状那天，同学们自发地为他鼓掌。这次获奖让小浩渐渐自信起来，背书都比以前积極多了。
　　教师是一名园丁，鲜艳的花朵固然会赢得我们更多的关注，但那些小野花也有自己的光彩。只要我们用心观察，也会听到他们开花的声音。
　　（作者单位：湖北省老河口市第四中学）
　　责任编辑