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摘要：随着人们对于素质教育的重视，体育教育作为身体素质教育的重要部分也被人们越发重视。体育教学旨在通过各种各样的运动手段来提高学生们的个体综合素质。高中作为学生学习成长的重要阶段，这个阶段的学生身体素质需要重视。在新时期里，快速发展的社会告诉我们传统单板的教学模式已经行不通了，必须要求高中体育教育具有创新精神，快乐教学法的引入高中体育教学，能够让学生们在轻松快乐的运动氛围中潜移默化的了解学习相关的体育知识，并能够自主地对自身的体魄进行锻炼，从而使得自身的身体素质得到有效的提高。如何引入快乐教育法到高中体育教学中去以及具体路径是本文所探讨的。
关键词：高中；体育教学；快乐教学法；运用
快乐教学法顾名思义就是让孩子们在一种轻松快乐的教学氛围里去感受运动的魅力，去学习相关的体育知识，激发运动的兴趣，从而到达学生们身体素质提高的目的。
高中生是一个已经初步有自我意识的学生群体，同时他们思维活跃，更愿意接触有趣且新鲜的事物。因此传统枯燥的体育教学模式并不受高中学生的欢迎，采用这种方式教学会使的学生们态度疲惫，教学效果大打折扣。而快乐教学法通过老师与学生之间建立良好的师生友谊，营造和谐、欢快的课堂氛围，往往更容易被高中学生所接受，课堂效果也将会更好。可以通过下文提出的几点来将快乐教学法引入到高中体育教学中所去。
1.师生关系是基础，调动学生积极性
高中阶段是学生们开始或者说是已经初步确立自我意识的年龄阶段，在这个阶段里面，学生们在教学过程中更能接受平等交流的模式，而不是以往由上到下的教学模式。快乐教学法就是以这种平等良好的师生关系的建立为基础的，以朋友的角度去教学往往更容易被接受，在此基础上，教师需要真诚和耐心，对于基础不太好的学生需要更为耐心的指导。在上课的过程中需要让学生感受到你的真诚和关心，细节方面就格外需要注意。比如在教学羽毛球课，指导学生选择羽毛球可器具的时候，因为男女生生理上的差异，对于不同的学生要提出不同的建议，比如网面拉线的根数和松紧度等，在选择重量不同的羽毛球的方面，学生有困惑时候，也可以根据男女生发球力度的不同着手，对不同的学生提出有针对性的建议。
在这种细节化的教学之中，师生之间可以如朋友一般沟通交流，能够调动学生的积极性，提高教学的效率。
2.立足学生实际需求，制定合理教学方案
快乐教学法引入高中体育教学，其中我们要明确我们的主体是学生。我们的教育目的是为了学生的素质有所提升。脱离实际的教学方案和计划并不是我们所提倡。在快乐教学法中制定合乎学生实际的教学方案是重要的内容。首先是要了解学生的兴趣和需求，在教学过程中，学生们对于体育类型各有偏好，比如有的学生喜欢体操，有的喜欢游泳……教师在进行有关内容的教学时候可以着重介绍同学们感兴趣的内容或者对教学内容进行适当的拓展延伸。
除了考虑学生兴趣这一方面的内容时候，将学校特色或者说是当地热衷的体育项目纳入到教学计划的考量范畴里来也是很关键的，因为当地的文化氛围会影响孩子们对这一项体育项目的观感，也许就会出现在这个项目上具有潜力的学生，教师们如果在制定教学计划的时候有这一方面的考量，就能对有潜力的学生进行培养。
3.拒绝枯燥教学，教学方式需创新
枯燥的教学模式不只是在高中体育教学上不被学生们所接受，在其他领域的教学上也是不被认同的。所以在快乐教学法具体融入高中体育教育的时候，具体的实践方法需要多样化。
如在学习一些球类运动的时候，可以将学生们进行分组，挑选其中表现的好的同學担任小组的领导者，学生们更容易发现自身群体所可能出现的问题，通过这种小组成员之间的相互交流学习的模式能够让所有学生都尽可能的参与到课堂的学习中来。同时还可以增加一些简单有趣的小游戏，让小组与小组之间展开竞争，通过这种良性的竞争让学生能够在短时间内产生学习这项运动的热情，能够较为快速的掌握这项运动的一些窍门，而且通过这种游戏教学的方式，同学们也能够保持快乐的心态，变得自信。
4.借助技术设备，提高教学效率
随着现代科技的快速发展，高中体育教学不能仅仅拘泥于使用体育器械来教学的范畴之中 。高科技的设备也可以走进体育教学的课堂。比如在教学之前可以向学生们播放一些相关运动项目的电影片段，让学生的好奇和热情能够通过这种方式在课堂之前就被调动起来，这对之后的课堂效率的提高有很大的帮助 。在教学的时候，一些难以理解的专业词汇可以换成用多媒体投影的动画演示，用一种更为具体形象的方式来让学生们对相关知识有更深刻的理解。
现代社会有很多科技设备以及形象具体的教学资源，我们要运用好这些资源，这些资源对课堂效率的提高有很大的帮助。
综上所述，高中体育教育是为了让学生的综合素质通过身体素质的提高得到有效的提升。我们为了提高高中体育教学的效率，需要立足于学生的实际需求以及教学进度，来制定合理能够符合学生们现状的教学计划。介于高中阶段的孩子们对世界已经有了一部分的认知，自我意识已经初步觉醒，在教学过程中师生双方都需要在平等的位置上进行教与学。快乐教学法符合我们在新时期对于高中体育教学的需求。教师通过借助信息化的高新设备，立足于实际教学情况，通过和谐的师生关系，营造一个自主、快乐的学习氛围，让学生们能够在这种快乐的环境下，去更加充分地吸收知识，通过兴趣的引导，自主的感受运动的乐趣，从而达到提高自身身体素质的目的。
快乐教学法引入高中体育教学时十分有必要的，对于引入快乐教学法的具体措施也是需要不断的探究。具体的课程教学的过程中，教师要在原有的教学模式的基础上进行思考和探索，在不断的实践的过程中去寻找最有效的教学模式。在实践中，教师应该不断的思考、反思和总结，听取学生的一些意见，结合学生自己的感受和教师自身对于相关模式的认知，在实践中不断的检验和发展教学经验。相信通过这样的方法，教师一定能够有效的提升教学的质量。
参考文献：
[1]高锐.乐教学法在高中体育教学中的实施策略[J].读与写，2015（17）.
[2]张振.以趣入教：浅谈高中体育教学中快乐教学法的应用[J].当代体育科技，2016，6（33）：103-104.
[3]张丽荣.浅谈高中体育教学中快乐教学法的应用[J].吉林教育（综合），2016（14）.
关键词：高中；体育教学；快乐教学法；运用
快乐教学法顾名思义就是让孩子们在一种轻松快乐的教学氛围里去感受运动的魅力，去学习相关的体育知识，激发运动的兴趣，从而到达学生们身体素质提高的目的。
高中生是一个已经初步有自我意识的学生群体，同时他们思维活跃，更愿意接触有趣且新鲜的事物。因此传统枯燥的体育教学模式并不受高中学生的欢迎，采用这种方式教学会使的学生们态度疲惫，教学效果大打折扣。而快乐教学法通过老师与学生之间建立良好的师生友谊，营造和谐、欢快的课堂氛围，往往更容易被高中学生所接受，课堂效果也将会更好。可以通过下文提出的几点来将快乐教学法引入到高中体育教学中所去。
1.师生关系是基础，调动学生积极性
高中阶段是学生们开始或者说是已经初步确立自我意识的年龄阶段，在这个阶段里面，学生们在教学过程中更能接受平等交流的模式，而不是以往由上到下的教学模式。快乐教学法就是以这种平等良好的师生关系的建立为基础的，以朋友的角度去教学往往更容易被接受，在此基础上，教师需要真诚和耐心，对于基础不太好的学生需要更为耐心的指导。在上课的过程中需要让学生感受到你的真诚和关心，细节方面就格外需要注意。比如在教学羽毛球课，指导学生选择羽毛球可器具的时候，因为男女生生理上的差异，对于不同的学生要提出不同的建议，比如网面拉线的根数和松紧度等，在选择重量不同的羽毛球的方面，学生有困惑时候，也可以根据男女生发球力度的不同着手，对不同的学生提出有针对性的建议。
在这种细节化的教学之中，师生之间可以如朋友一般沟通交流，能够调动学生的积极性，提高教学的效率。
2.立足学生实际需求，制定合理教学方案
快乐教学法引入高中体育教学，其中我们要明确我们的主体是学生。我们的教育目的是为了学生的素质有所提升。脱离实际的教学方案和计划并不是我们所提倡。在快乐教学法中制定合乎学生实际的教学方案是重要的内容。首先是要了解学生的兴趣和需求，在教学过程中，学生们对于体育类型各有偏好，比如有的学生喜欢体操，有的喜欢游泳……教师在进行有关内容的教学时候可以着重介绍同学们感兴趣的内容或者对教学内容进行适当的拓展延伸。
除了考虑学生兴趣这一方面的内容时候，将学校特色或者说是当地热衷的体育项目纳入到教学计划的考量范畴里来也是很关键的，因为当地的文化氛围会影响孩子们对这一项体育项目的观感，也许就会出现在这个项目上具有潜力的学生，教师们如果在制定教学计划的时候有这一方面的考量，就能对有潜力的学生进行培养。
3.拒绝枯燥教学，教学方式需创新
枯燥的教学模式不只是在高中体育教学上不被学生们所接受，在其他领域的教学上也是不被认同的。所以在快乐教学法具体融入高中体育教育的时候，具体的实践方法需要多样化。
如在学习一些球类运动的时候，可以将学生们进行分组，挑选其中表现的好的同學担任小组的领导者，学生们更容易发现自身群体所可能出现的问题，通过这种小组成员之间的相互交流学习的模式能够让所有学生都尽可能的参与到课堂的学习中来。同时还可以增加一些简单有趣的小游戏，让小组与小组之间展开竞争，通过这种良性的竞争让学生能够在短时间内产生学习这项运动的热情，能够较为快速的掌握这项运动的一些窍门，而且通过这种游戏教学的方式，同学们也能够保持快乐的心态，变得自信。
4.借助技术设备，提高教学效率
随着现代科技的快速发展，高中体育教学不能仅仅拘泥于使用体育器械来教学的范畴之中 。高科技的设备也可以走进体育教学的课堂。比如在教学之前可以向学生们播放一些相关运动项目的电影片段，让学生的好奇和热情能够通过这种方式在课堂之前就被调动起来，这对之后的课堂效率的提高有很大的帮助 。在教学的时候，一些难以理解的专业词汇可以换成用多媒体投影的动画演示，用一种更为具体形象的方式来让学生们对相关知识有更深刻的理解。
现代社会有很多科技设备以及形象具体的教学资源，我们要运用好这些资源，这些资源对课堂效率的提高有很大的帮助。
综上所述，高中体育教育是为了让学生的综合素质通过身体素质的提高得到有效的提升。我们为了提高高中体育教学的效率，需要立足于学生的实际需求以及教学进度，来制定合理能够符合学生们现状的教学计划。介于高中阶段的孩子们对世界已经有了一部分的认知，自我意识已经初步觉醒，在教学过程中师生双方都需要在平等的位置上进行教与学。快乐教学法符合我们在新时期对于高中体育教学的需求。教师通过借助信息化的高新设备，立足于实际教学情况，通过和谐的师生关系，营造一个自主、快乐的学习氛围，让学生们能够在这种快乐的环境下，去更加充分地吸收知识，通过兴趣的引导，自主的感受运动的乐趣，从而达到提高自身身体素质的目的。
快乐教学法引入高中体育教学时十分有必要的，对于引入快乐教学法的具体措施也是需要不断的探究。具体的课程教学的过程中，教师要在原有的教学模式的基础上进行思考和探索，在不断的实践的过程中去寻找最有效的教学模式。在实践中，教师应该不断的思考、反思和总结，听取学生的一些意见，结合学生自己的感受和教师自身对于相关模式的认知，在实践中不断的检验和发展教学经验。相信通过这样的方法，教师一定能够有效的提升教学的质量。
参考文献：
[1]高锐.乐教学法在高中体育教学中的实施策略[J].读与写，2015（17）.
[2]张振.以趣入教：浅谈高中体育教学中快乐教学法的应用[J].当代体育科技，2016，6（33）：103-104.
[3]张丽荣.浅谈高中体育教学中快乐教学法的应用[J].吉林教育（综合），2016（14）.