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通过对中外教师高中英语阅读课堂提问进行分析、对比、研究发现,中外教师在课堂提问时,在自我重复、简化问题、停顿、减慢语速等方面存在差异。
基于理解的课堂提问——中外教师高中英语阅读课堂提问变换技巧对比研究
【摘 要】
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通过对中外教师高中英语阅读课堂提问进行分析、对比、研究发现,中外教师在课堂提问时,在自我重复、简化问题、停顿、减慢语速等方面存在差异。
【机 构】
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南京师范大学附属扬子中学,
【出 处】
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教育观察(中下旬刊)
【发表日期】
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2015年04期
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