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摘要：随着社会的不断进步发展，国家对教育的重视程度也逐步加深。教育改革也在不断的深入。统编教材的不断更新改版，现阶段的小学高年级教育也受到了很大的影响。口语交际具有易懂、亲切感强、地域感强的特点。多数时间学生在课堂上，不论是阅读，还是提问，都用书面语言，在实际的应用中，也存在关键点切入不明确的特点。如何才能在小学语文口语交际教学中适时的加入口语教学，已经成为很多教育学家和教师研究的教学重点。本文从小学口语教育的要点接入，对小学高段统编教材前提下的口语教育，在实际教学应用中出现的问题和应对策略进行深入研讨，从而使口语教学更好的应用到实际的小学教学当中。
关键词：小学语文;口语交际;高段统编教材;教学研究;教育改革
引言
口语交际一般是指两个人或者多人之相互之间面对面的沟通，能充分的表达双方的情感和心里内在的想法。口语表达对思维的创造，也有很大的帮助，在短时间内的词语搭配，快速表达，使沟通的双方口语表达更为顺畅。对于教育改革下的高段统编教材，具有现实的实践意义。
1在实际教学应用口语交际的难点
1.1语境对小学口语交际的影响
现阶段的小学语文教学中，要想把口语交际，真正的融入到小学语文的教学应用当中，就必须在教材上下功夫，目前我国的小学语文教材，都没有考虑到口语语境的交流，口语交流必须在一种特定的语境下交流才會有实际应用效果。很多小学语文教学的口语交际，都是想到哪里说到哪里，这就大大的影响了课堂的教学效果。学生不能更加实际的抒发自己的真实情感，使教师和学生之间缺少了沟通的流畅感，没有达到理想的交际训练目的。
1.2实际教学口语交际重视程度不够
从2001年开始，国家就把口语交际融入了统编教材。但是时间经过近二十年，在实际教学应用中的教学效果并不明显，没有长足的进步，以至于值得推广的课例都很少见。仔细想来，和我们具体在实践教学中，教学方法的执行和应用是有很大关系的。教师不能足够重视。在现实生活中，人与人之间的沟通都是通过口语进行表达的，在经济飞速发展的今天，科技人文，教育科技术飞速发展。人与人之间的往来，也越来越密切。教材的具体编制，理解能力的加深，不能再一味的应付社会教育考试，教学大纲考什么，就教给学生什么，这种“灌输式”教育是大大要不得的。这也是一直以来口语不能在小学语文教学中被轻视的重要原因。
1.3口语交际的对象没有充分认识
口语交际的对象个体是人，人与人之间的交流，必须随着口语表达的情景，表达的过程中间，以及情感的表达为前提，进行具体的语境当中，才会有一个良好的沟通，如果一个人说的天南，另一个口上说着天南，心里却想着海北，这样的口语沟通是不会融洽的。在口语的表达过程中，要教会学生学会聆听，好的聆听是口语交际的一个重要前提。要想双方之间有一个良好的沟通，首先要听明白对方语言表达的含义，在大脑中做出判断，应答。在课堂上，教师的表达形式不单纯是对某一个学生进行口语交际，多数情况下，是和全班学生进行口语交际，所以，客观实际的对待口语交际中的对象非常重要。
1.4学习口语途径有限
人生存在这个世界上，会与很多人在口语上进行交际。口语会伴随人的一生，在你的生活中，学习中，情感中，家庭工作中。可以说存在人们生活的各个角落，有人在的地方就会有沟通。在实际的小学语文教学中，对于教学本身，课程就是简简单单的几节课，几次交流练习，更应该贯穿学生整个的学习阶段，在生活中交流可以利用学习中的实践，课外的交流，多种有意义的活动，会加快学生的口语的表达能力，对学生思维以及创新能力都会有大幅度的提升。
2如何应对口语在教学当中的问题
2.1结合实际教学
口语交际是每一个学生都应当具备的基本素质，对于教学生活都会产生重要的影响，具体不同的年级采用不同的策略，首先对于高段统编教材，进行深入解读，在实际小学语文的教学过程中，增加学生倾听的能力培养，结合教学实际，让学生多思考，才能出口成章，表达的更为顺畅。例如：老师可以对学生进行发问，你能从外形、功能、使用方法等方面简单介绍一下你所熟知的家用电器吗？
2.2注意具体语境的培养
在实际的教学应用中，语境是影响口语交际表达的重点，在具体语境下交流，可以更好的理解对方所要表达的语言内含。对于双方合理沟通，了解课文具有重要意义。例如：在学习《丰碑》后，可以和学生进行对话交流，提问：军需处长为什么会冻死？学生（没有棉袄）为什么军需处长会缺少棉袄？（没钱买），军需处长是管什么的？通过等等对话，培养学生的爱国情怀。
2.3加强学生整体素质的提高。
对于口语交际也是非常重要的。一般情况下，了解一个人，往往是通过语言来表达的，通过口语语言的表达，更能体现出一个人的知识修养，整体素质。待人处世的人际交往。所以，在培养高年级小学语文口语交际过程中，一定要先加深培养学生的德育教育。
2.4公平公正的对待态度
在小学高年级的口语交际教学中，要正视每个学生的重要性，给与大家更多公平公正的机会，让整个班级的学生都参与进来，对于学生培养集体荣誉感是非常有必要的。班级一个小集体，全员的参加也会使得学生的学习热情更加浓郁，整体学习氛围也非常好，对于整个高年级小学语文的口语普及程度具有积极的影响。
3结束语
综上所述，在新课改的前提下，统编教材也进行了好几次改版，对于整个教育系统，影响都是巨大的。在这种背景下，对小学语文高年级口语交际教育，要加强学生自身的整体素质，注重教师的教学态度，结合实际，在日常学习生活中，与学生多交流。在具体语境下对学生进行培养。对于整个高年级小学语文口语交际，都具有重要的推广大意义。
关键词：小学语文;口语交际;高段统编教材;教学研究;教育改革
引言
口语交际一般是指两个人或者多人之相互之间面对面的沟通，能充分的表达双方的情感和心里内在的想法。口语表达对思维的创造，也有很大的帮助，在短时间内的词语搭配，快速表达，使沟通的双方口语表达更为顺畅。对于教育改革下的高段统编教材，具有现实的实践意义。
1在实际教学应用口语交际的难点
1.1语境对小学口语交际的影响
现阶段的小学语文教学中，要想把口语交际，真正的融入到小学语文的教学应用当中，就必须在教材上下功夫，目前我国的小学语文教材，都没有考虑到口语语境的交流，口语交流必须在一种特定的语境下交流才會有实际应用效果。很多小学语文教学的口语交际，都是想到哪里说到哪里，这就大大的影响了课堂的教学效果。学生不能更加实际的抒发自己的真实情感，使教师和学生之间缺少了沟通的流畅感，没有达到理想的交际训练目的。
1.2实际教学口语交际重视程度不够
从2001年开始，国家就把口语交际融入了统编教材。但是时间经过近二十年，在实际教学应用中的教学效果并不明显，没有长足的进步，以至于值得推广的课例都很少见。仔细想来，和我们具体在实践教学中，教学方法的执行和应用是有很大关系的。教师不能足够重视。在现实生活中，人与人之间的沟通都是通过口语进行表达的，在经济飞速发展的今天，科技人文，教育科技术飞速发展。人与人之间的往来，也越来越密切。教材的具体编制，理解能力的加深，不能再一味的应付社会教育考试，教学大纲考什么，就教给学生什么，这种“灌输式”教育是大大要不得的。这也是一直以来口语不能在小学语文教学中被轻视的重要原因。
1.3口语交际的对象没有充分认识
口语交际的对象个体是人，人与人之间的交流，必须随着口语表达的情景，表达的过程中间，以及情感的表达为前提，进行具体的语境当中，才会有一个良好的沟通，如果一个人说的天南，另一个口上说着天南，心里却想着海北，这样的口语沟通是不会融洽的。在口语的表达过程中，要教会学生学会聆听，好的聆听是口语交际的一个重要前提。要想双方之间有一个良好的沟通，首先要听明白对方语言表达的含义，在大脑中做出判断，应答。在课堂上，教师的表达形式不单纯是对某一个学生进行口语交际，多数情况下，是和全班学生进行口语交际，所以，客观实际的对待口语交际中的对象非常重要。
1.4学习口语途径有限
人生存在这个世界上，会与很多人在口语上进行交际。口语会伴随人的一生，在你的生活中，学习中，情感中，家庭工作中。可以说存在人们生活的各个角落，有人在的地方就会有沟通。在实际的小学语文教学中，对于教学本身，课程就是简简单单的几节课，几次交流练习，更应该贯穿学生整个的学习阶段，在生活中交流可以利用学习中的实践，课外的交流，多种有意义的活动，会加快学生的口语的表达能力，对学生思维以及创新能力都会有大幅度的提升。
2如何应对口语在教学当中的问题
2.1结合实际教学
口语交际是每一个学生都应当具备的基本素质，对于教学生活都会产生重要的影响，具体不同的年级采用不同的策略，首先对于高段统编教材，进行深入解读，在实际小学语文的教学过程中，增加学生倾听的能力培养，结合教学实际，让学生多思考，才能出口成章，表达的更为顺畅。例如：老师可以对学生进行发问，你能从外形、功能、使用方法等方面简单介绍一下你所熟知的家用电器吗？
2.2注意具体语境的培养
在实际的教学应用中，语境是影响口语交际表达的重点，在具体语境下交流，可以更好的理解对方所要表达的语言内含。对于双方合理沟通，了解课文具有重要意义。例如：在学习《丰碑》后，可以和学生进行对话交流，提问：军需处长为什么会冻死？学生（没有棉袄）为什么军需处长会缺少棉袄？（没钱买），军需处长是管什么的？通过等等对话，培养学生的爱国情怀。
2.3加强学生整体素质的提高。
对于口语交际也是非常重要的。一般情况下，了解一个人，往往是通过语言来表达的，通过口语语言的表达，更能体现出一个人的知识修养，整体素质。待人处世的人际交往。所以，在培养高年级小学语文口语交际过程中，一定要先加深培养学生的德育教育。
2.4公平公正的对待态度
在小学高年级的口语交际教学中，要正视每个学生的重要性，给与大家更多公平公正的机会，让整个班级的学生都参与进来，对于学生培养集体荣誉感是非常有必要的。班级一个小集体，全员的参加也会使得学生的学习热情更加浓郁，整体学习氛围也非常好，对于整个高年级小学语文的口语普及程度具有积极的影响。
3结束语
综上所述，在新课改的前提下，统编教材也进行了好几次改版，对于整个教育系统，影响都是巨大的。在这种背景下，对小学语文高年级口语交际教育，要加强学生自身的整体素质，注重教师的教学态度，结合实际，在日常学习生活中，与学生多交流。在具体语境下对学生进行培养。对于整个高年级小学语文口语交际，都具有重要的推广大意义。