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学前教师职前培养作为教师专业发展的起点,是学前师资队伍建设的基石。本研究立足当前学前教师职前培养中的主要现实问题,结合《幼儿园教师专业标准(试行)》进行反思,旨在基于学前教师职前培养的视角,从学前教师职前培养目标、课程设置、教学实践三大层面提出优化建议,以期为学前教育专业建设提供启发。
学前教师职前培养视角下的学前教育专业建设
【摘 要】
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学前教师职前培养作为教师专业发展的起点,是学前师资队伍建设的基石。本研究立足当前学前教师职前培养中的主要现实问题,结合《幼儿园教师专业标准(试行)》进行反思,旨在基
【机 构】
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南京师范大学学前教育系
【出 处】
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早期教育(教科研版)
【发表日期】
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2018年02期
【基金项目】
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江苏高校品牌专业建设工程资助项目(项目编号:PPZY2015A004);教育部卓越幼儿园教师培养计划资助项目“鹤琴之旅——研究型幼儿园教师培养”的中期成果
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