【摘 要】
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随着高新技术的发展和人们对高性能和高功能的环氧树脂胶黏剂的要求越来越高，更多的研究人员开始重视设计开发高性能和高功能环氧树脂胶黏剂。环氧树脂胶黏剂由于固化温度的不
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随着高新技术的发展和人们对高性能和高功能的环氧树脂胶黏剂的要求越来越高，更多的研究人员开始重视设计开发高性能和高功能环氧树脂胶黏剂。环氧树脂胶黏剂由于固化温度的不同、耐热性不同及用途和固化剂类型不同有很多的分类，但是其本身的高粘性、高强度、高耐水性等性能受到各种施工单位的欢迎和应用。随着我国可持续发展战略的提出和深化，研究人员更多的将关注开发新型的具有环境友好型，低公害胶黏剂。
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摘 要：在摸索课堂改革的过程中，寻找适合老师的教学模式非常重要，从物理教学模式来分析，应选择能够培养学生辩证思维的教学模式，才能形成学生的理科思维，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。本文从初中物理习题课出发，讨论习题课的教学模式，发挥学生的主观能动性，体现初中学生的主体地位，从而培养学生的辩证思维，并使老师从课堂不停的讲解中解放出来，转变成答疑、解惑的角色，达到提高教学效率和教学质量的效果。
针对高三二轮复习时间紧迫的原因，提出在紧张的二轮复习中，适时地采用“一题多变”的形式组织教学。“一题多变”是从多角度、多方位对例题进行变化，引出一系列与本题例题相关的
摘 要：通过“细胞大小与物质运输的关系”实验的思考及探究，对教材中采用的实验试剂、实验用具及实验材料进行改良，设计四个改进方案：石蕊琼脂块 冰乙酸溶液；淀粉琼脂块 碘液；豆腐块 红墨水；琼脂块 碘液。通过教材实验和四个改进方案实验的对比，从成本、反应时间、可否回收、实验效果四个层面比较优缺点，琼脂块 碘液的方案在达到实验目的的基础上，更具有取材简便、安全性高、可回收、实验效果明显等优势。拟出一套简
传统的课堂教学模式中，基本上是以讲述的方式传授知识，就是教师把已有的知识通过口头讲述的方式传授给学生，学生不必要知道知识的来龙去脉。对于物理这一门源自于生产生活，形成于实验探究的课程来讲，如果不采取一些类似于人类生产生活的体验，科学家实验探究的过程展示，单靠口头讲述的方式要把包罗万象、错综复杂、高深莫测的物理知识传授给学生那是做不到的。因此物理课堂必须克服单一的课堂“极端”模式，每堂课的教学方法都
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钻井井史作为钻井过程的真实记录,是钻井技术人员填写的口井施工的第一手完整笔录,是钻井过程中科学数据的记载。纸质资料寿命的长短与资料收藏环境及保护条件有着密切关系,
在教学过程中，教师应循循诱导，激发学生学习兴趣，以培养学生主动学习，独立思考，探索研究的习惯和分析问题，解决问题能力．
针对相对权重法能够较好的对自变量的相对重要性进行评价的特点,将其引入到福建省交通工程材料价格定价来源的相对重要性评价当中,以评价各个定价来源的相对重要性。根据评价
“教师主导，学生主体”是实施教学的重要原则，学生作为教育的主体，是实施教育的关键。鉴于此，本文论述学生主体的内涵，并结合高中物理课堂的教学实例阐述了教学中如何实现学生的主
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