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经济合作与发展组织（OECD）日前公布的学生课堂纪律评估报告显示，在接受评估的38个国家和地区中，日本、哈萨克斯坦、中国上海、中国香港、罗马尼亚、韩国、阿塞拜疆、泰国、阿尔巴尼亚、俄罗斯名列前10名，亚洲国家和地区占了7个名额，其他3个则是东欧国家。那么，在英美等教育发达国家，学生的课堂纪律究竟怎样呢？他们真的不重视课堂纪律吗？为了维护必要的课堂纪律，他们又采取了哪些措施？
——编者
澳大利亚的课堂像家庭
到澳大利亚访问，听了几堂中学的课，我感触良多。
澳大利亚中小学最大班容量为25名学生。我发现，学生的座位不是老师安排的，而是随意坐的。学生们非常随意地或躺，或跪，或坐在教室的地毯上，甚至在回答老师的问题时，也不变姿势。老师和学生们的表情非常自然、随意。我想，他们一定习惯了吧。课堂的气氛非常轻松、和谐。
上课时，学生根据教学内容自由地向老师提问，老师也认真地听取每一名学生的发言，不会在言语上打击任何一名学生。他会在肯定学生意见之后发表自己的看法，并且一再声明：“这只是我个人的观点。”绝不存在压制、训斥学生的现象。这样教育的结果是，学生和老师、同学，甚至陌生人的交流非常自然、流畅，毫无障碍。
老师的举止也令我吃惊。讲课时，他有时盘腿坐在椅子上，有时坐在桌子上，有时放声大笑，显得很疯狂。有一次，老师和我交流，为了高度合适，竟然跪在我身边。类似的事情后来又发生了好几次，我慢慢也习惯了。
（张楚）
瑞典民众要求加强纪律教育
针对课堂纪律，瑞典教师联合会委托瑞典国家舆论调查机构进行了一次民意调查，结果表明，89％的瑞典民众支持教师把上课捣乱的学生请出教室；73％的民众同意教师可以对捣乱的学生进行放学后滞留学校的惩罚；对于学生在课堂上打手机而扰乱别人的行为，91％的民众认为教师有权将这类学生的手机当场没收。
近年来，瑞典中小学校课堂秩序混乱的问题比较严重，严重影响了学校教学任务的完成。与其他一些国家相比，瑞典中小学校教师缺少威严，在多数情况下，教师对捣乱学生采取惩罚措施，会被告上法庭。为此，负责教育的政府官员建议，应尽快对学校的一些法规进行修改，还给教师在校园和课堂上应有的威严，以便树立教师的威信。
调查结果还显示，如今社会上有许多人不再把教师看成是社会地位高的职业，因此，瑞典教师联合会负责人呼吁政府采取积极措施，改变教师受社会歧视的现状。
（国际）
英国学校雇保安管纪律
学生难管教是英国的老问题。出于无奈，一些中小学校开始用保安来维持课堂纪律。这些身材魁梧、表情严肃的保安被称为“代理督导员”。
一个名为Aspire People的伯明翰教育招聘中介机构曾打出广告，招聘“严格的代理督导员”。广告称，如果以前做过海员、保安、警察、消防员、运动员、演员，甚至在监狱工作过，只要能够适应学校的环境，并且能管住孩子们就行。广告还说，代理督导员除了要有与孩子相处的经验外，最好还要“有幽默感，在工作中采取严厉但公正的方式，乐于奉献”。这个岗位的职责涉及学校各方面的工作，包括一些文秘工作，还要负责带孩子外出旅游。
记者从英国教师工会年会上获悉，自从2003年教师工作实践法案进行修改之后，英格兰和威尔士地区的代理督导员数量呈迅猛上升势头。
对学校雇用保安管纪律这种做法，英国舆论颇有争议。英国政府表示，找人来代课或者代理学校日常工作应该只是短期的解决方法。英国儿童、学校和家庭部的一名发言人表示，学生应当在受过相关技能训练的教师辅导和监督下学习。全国教师工会希望有资格认证的教师来上课，但是也表示将来有可能让更多的代理督导员出现在课堂上。也有人认为学校雇用保安是个好主意，面对英国这些年不断暴露出来的课堂纪律问题，不失为一个有效举措。作家丽泰特·布罗斯便是其中之一。她说这些保安身材魁梧、铁面无私，在酒吧、夜总会门口管秩序颇为有效，为什么不能延伸到学校呢？（胜林）
美国小学的课堂纪律及奖惩制度
新学期开始，女儿已是3年级的学生了。开学第一天，女儿带回学校的课堂纪律说明书，要求学生和家长都签名，然后交回学校。
课堂纪律一共有5条：
1.尊重自己、尊重他人和学校；
2.注意行为安全；
3.学生间互相体谅；
4.遵从老师的指挥；
5.尽力做到最好。
如果学生遵守上述纪律，会得到如下奖励：
1.口头表扬。
2.颁发表扬卡。
3.准许在教室吃午饭。平时学生统一在饭堂吃饭。
4.参加每周五的文娱或兴趣爱好小组活动。
5.小组加点数。4张小书桌摆在一起为一组，哪一组的学生表现好，则全组会得到点数，一周评一次，点数最高的组，每个学生都可以到老师桌上挑一个小奖品。
6.获得教室商店购物票。表现好的学生会得到一张红色的小票，可以积累起来，换奖品盒里的奖品，小票越多，能换到越好的奖品。
7.校方奖励。在校务室，每个班有两个瓶子，一个装满珠子，另一个是空的。哪个班受到了学校的表扬，赚到一定点数，就从装满珠子的瓶子里拿出相应数量的珠子，放到空瓶里。当原来的空瓶里的珠子达到200颗时，学校会奖励这个班，通常的奖励是全班看一场电影，如果这个班选择自己组织派对，学校则出钱支持。
如果学生违反了课堂纪律，将会视情节受到如下处罚：
1.当天第一次：警告。
2.当天第二次：到校长办公室吃饭，吃饭时不准讲话。
3.当天第三次：给家长发报告，第二天要将家长签名后的报告带回学校。如果家长收到这样的报告累计达到3次，会被安排与老师面谈。
4.当天第四次：电话通知家长到校与老师面谈。
5.当天第五次：给校长写书面报告。
6.当天更多次：学生会被移交给学校处理。
7.如果学生在一周内被口头警告5次或5次以上，会被禁止参加当周星期五的文娱活动。通常会被安排在走廊抄写字典30分钟，并不准在抄写期间说话。
（孟艳）
德国的一堂高一语文课
来到这所德国寄宿中学不久，我就明白这是一个自由的地方，同时也领悟到了自由的含义。
上课的铃声响了，大家嘻嘻哈哈地往教室走。这是11年级（高一）的语文（德语）课。我的同学斯特凡走过老师身边时，拍了拍老师的肩膀，说：“史密斯先生，周末怎么过，和我们一起去跳迪斯科吧。”
斯特凡总是这么没正经，穿着打扮、举止也不符合传统规范，四季都穿T恤衫，裤子总是掉在腰下面。但你可别以貌取人，斯特凡是成绩非常出色的学生，他和另一名同学共同撰写了一篇关于天文物理的论文，不久前刚获得德国国家青少年科技奖。
这节课我们学习当代小说《朗读者》。小说的故事情节是这样的：二战结束后不久，15岁的少年米歇尔邂逅公交车女售票员汉娜。他对这个30多岁的女子一见钟情，在频频见面的日子里，他为她阅读了很多文学作品，并与她发生了性关系。不久，汉娜突然失踪，并从此杳无音信。多年后，米歇尔作为法学系学生到州法院实习，参与审理一个集中营女看守的案子，这个女看守正是他当年的情人汉娜。汉娜在漫长的监狱生活中彻底忏悔自己的罪行，在被释放的前一天自杀。而米歇尔仍在梦幻中等待着情人汉娜的归来。
“谁愿意分析一下男主角的情感世界？”史密斯先生大声问。
还没有人准备发言，大家只是在低声议论。
德国的中学，上课是讨论式的，没有固定的座位，关系好的学生自发坐在一起，免不了说笑，但老师从不强调课堂纪律，因为要讨论。
一名男生开始发言：“我认为作者描述了一个男孩的初恋。这种初恋是残酷的，并终生没有离开过他。”
另一名男生反对：“什么初恋！在我看来纯粹是引诱。我不能想象自己会爱上一个30多岁的女人！”全班哄堂大笑，还有人吹口哨。
一名女生说：“我想用弗洛伊德的精神分析理论来解释这种感情，男主人公有明显的恋母情结……”
讨论越来越热烈，没有轮到我发言就下课了。史密斯先生要求我们两周后每人交一篇文章，谈对这部小说的看法，还要列全参考文献。按规定，这篇文章的篇幅不少于20页。
德国的教学方式就是这样，老师没有标准答案，学生的发言没有绝对的对与错。老师的作用是引导讨论，引导学生打开思路。思考是个人的事，只要能说得通，就可以拿到好分数。
（晓菲）
【编辑：陈彤】
——编者
澳大利亚的课堂像家庭
到澳大利亚访问，听了几堂中学的课，我感触良多。
澳大利亚中小学最大班容量为25名学生。我发现，学生的座位不是老师安排的，而是随意坐的。学生们非常随意地或躺，或跪，或坐在教室的地毯上，甚至在回答老师的问题时，也不变姿势。老师和学生们的表情非常自然、随意。我想，他们一定习惯了吧。课堂的气氛非常轻松、和谐。
上课时，学生根据教学内容自由地向老师提问，老师也认真地听取每一名学生的发言，不会在言语上打击任何一名学生。他会在肯定学生意见之后发表自己的看法，并且一再声明：“这只是我个人的观点。”绝不存在压制、训斥学生的现象。这样教育的结果是，学生和老师、同学，甚至陌生人的交流非常自然、流畅，毫无障碍。
老师的举止也令我吃惊。讲课时，他有时盘腿坐在椅子上，有时坐在桌子上，有时放声大笑，显得很疯狂。有一次，老师和我交流，为了高度合适，竟然跪在我身边。类似的事情后来又发生了好几次，我慢慢也习惯了。
（张楚）
瑞典民众要求加强纪律教育
针对课堂纪律，瑞典教师联合会委托瑞典国家舆论调查机构进行了一次民意调查，结果表明，89％的瑞典民众支持教师把上课捣乱的学生请出教室；73％的民众同意教师可以对捣乱的学生进行放学后滞留学校的惩罚；对于学生在课堂上打手机而扰乱别人的行为，91％的民众认为教师有权将这类学生的手机当场没收。
近年来，瑞典中小学校课堂秩序混乱的问题比较严重，严重影响了学校教学任务的完成。与其他一些国家相比，瑞典中小学校教师缺少威严，在多数情况下，教师对捣乱学生采取惩罚措施，会被告上法庭。为此，负责教育的政府官员建议，应尽快对学校的一些法规进行修改，还给教师在校园和课堂上应有的威严，以便树立教师的威信。
调查结果还显示，如今社会上有许多人不再把教师看成是社会地位高的职业，因此，瑞典教师联合会负责人呼吁政府采取积极措施，改变教师受社会歧视的现状。
（国际）
英国学校雇保安管纪律
学生难管教是英国的老问题。出于无奈，一些中小学校开始用保安来维持课堂纪律。这些身材魁梧、表情严肃的保安被称为“代理督导员”。
一个名为Aspire People的伯明翰教育招聘中介机构曾打出广告，招聘“严格的代理督导员”。广告称，如果以前做过海员、保安、警察、消防员、运动员、演员，甚至在监狱工作过，只要能够适应学校的环境，并且能管住孩子们就行。广告还说，代理督导员除了要有与孩子相处的经验外，最好还要“有幽默感，在工作中采取严厉但公正的方式，乐于奉献”。这个岗位的职责涉及学校各方面的工作，包括一些文秘工作，还要负责带孩子外出旅游。
记者从英国教师工会年会上获悉，自从2003年教师工作实践法案进行修改之后，英格兰和威尔士地区的代理督导员数量呈迅猛上升势头。
对学校雇用保安管纪律这种做法，英国舆论颇有争议。英国政府表示，找人来代课或者代理学校日常工作应该只是短期的解决方法。英国儿童、学校和家庭部的一名发言人表示，学生应当在受过相关技能训练的教师辅导和监督下学习。全国教师工会希望有资格认证的教师来上课，但是也表示将来有可能让更多的代理督导员出现在课堂上。也有人认为学校雇用保安是个好主意，面对英国这些年不断暴露出来的课堂纪律问题，不失为一个有效举措。作家丽泰特·布罗斯便是其中之一。她说这些保安身材魁梧、铁面无私，在酒吧、夜总会门口管秩序颇为有效，为什么不能延伸到学校呢？（胜林）
美国小学的课堂纪律及奖惩制度
新学期开始，女儿已是3年级的学生了。开学第一天，女儿带回学校的课堂纪律说明书，要求学生和家长都签名，然后交回学校。
课堂纪律一共有5条：
1.尊重自己、尊重他人和学校；
2.注意行为安全；
3.学生间互相体谅；
4.遵从老师的指挥；
5.尽力做到最好。
如果学生遵守上述纪律，会得到如下奖励：
1.口头表扬。
2.颁发表扬卡。
3.准许在教室吃午饭。平时学生统一在饭堂吃饭。
4.参加每周五的文娱或兴趣爱好小组活动。
5.小组加点数。4张小书桌摆在一起为一组，哪一组的学生表现好，则全组会得到点数，一周评一次，点数最高的组，每个学生都可以到老师桌上挑一个小奖品。
6.获得教室商店购物票。表现好的学生会得到一张红色的小票，可以积累起来，换奖品盒里的奖品，小票越多，能换到越好的奖品。
7.校方奖励。在校务室，每个班有两个瓶子，一个装满珠子，另一个是空的。哪个班受到了学校的表扬，赚到一定点数，就从装满珠子的瓶子里拿出相应数量的珠子，放到空瓶里。当原来的空瓶里的珠子达到200颗时，学校会奖励这个班，通常的奖励是全班看一场电影，如果这个班选择自己组织派对，学校则出钱支持。
如果学生违反了课堂纪律，将会视情节受到如下处罚：
1.当天第一次：警告。
2.当天第二次：到校长办公室吃饭，吃饭时不准讲话。
3.当天第三次：给家长发报告，第二天要将家长签名后的报告带回学校。如果家长收到这样的报告累计达到3次，会被安排与老师面谈。
4.当天第四次：电话通知家长到校与老师面谈。
5.当天第五次：给校长写书面报告。
6.当天更多次：学生会被移交给学校处理。
7.如果学生在一周内被口头警告5次或5次以上，会被禁止参加当周星期五的文娱活动。通常会被安排在走廊抄写字典30分钟，并不准在抄写期间说话。
（孟艳）
德国的一堂高一语文课
来到这所德国寄宿中学不久，我就明白这是一个自由的地方，同时也领悟到了自由的含义。
上课的铃声响了，大家嘻嘻哈哈地往教室走。这是11年级（高一）的语文（德语）课。我的同学斯特凡走过老师身边时，拍了拍老师的肩膀，说：“史密斯先生，周末怎么过，和我们一起去跳迪斯科吧。”
斯特凡总是这么没正经，穿着打扮、举止也不符合传统规范，四季都穿T恤衫，裤子总是掉在腰下面。但你可别以貌取人，斯特凡是成绩非常出色的学生，他和另一名同学共同撰写了一篇关于天文物理的论文，不久前刚获得德国国家青少年科技奖。
这节课我们学习当代小说《朗读者》。小说的故事情节是这样的：二战结束后不久，15岁的少年米歇尔邂逅公交车女售票员汉娜。他对这个30多岁的女子一见钟情，在频频见面的日子里，他为她阅读了很多文学作品，并与她发生了性关系。不久，汉娜突然失踪，并从此杳无音信。多年后，米歇尔作为法学系学生到州法院实习，参与审理一个集中营女看守的案子，这个女看守正是他当年的情人汉娜。汉娜在漫长的监狱生活中彻底忏悔自己的罪行，在被释放的前一天自杀。而米歇尔仍在梦幻中等待着情人汉娜的归来。
“谁愿意分析一下男主角的情感世界？”史密斯先生大声问。
还没有人准备发言，大家只是在低声议论。
德国的中学，上课是讨论式的，没有固定的座位，关系好的学生自发坐在一起，免不了说笑，但老师从不强调课堂纪律，因为要讨论。
一名男生开始发言：“我认为作者描述了一个男孩的初恋。这种初恋是残酷的，并终生没有离开过他。”
另一名男生反对：“什么初恋！在我看来纯粹是引诱。我不能想象自己会爱上一个30多岁的女人！”全班哄堂大笑，还有人吹口哨。
一名女生说：“我想用弗洛伊德的精神分析理论来解释这种感情，男主人公有明显的恋母情结……”
讨论越来越热烈，没有轮到我发言就下课了。史密斯先生要求我们两周后每人交一篇文章，谈对这部小说的看法，还要列全参考文献。按规定，这篇文章的篇幅不少于20页。
德国的教学方式就是这样，老师没有标准答案，学生的发言没有绝对的对与错。老师的作用是引导讨论，引导学生打开思路。思考是个人的事，只要能说得通，就可以拿到好分数。
（晓菲）
【编辑：陈彤】