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传统的高中物理教学中,教师过度强调快节奏、高难度的教学,严重背离学生的认知规律,这很容易削弱学生学习兴趣,加重其学习负担,让他们感到物理越学越难.如何破解上述迷局呢?笔者认为,采用“螺旋上升法”,恰当把握物理教学的节奏是问题解决的关键.
把握教学节奏认知螺旋上升
【摘 要】
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传统的高中物理教学中,教师过度强调快节奏、高难度的教学,严重背离学生的认知规律,这很容易削弱学生学习兴趣,加重其学习负担,让他们感到物理越学越难.如何破解上述迷局呢?
【机 构】
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无锡市青山高级中学 江苏无锡 214036
【出 处】
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中学物理（高中版）
【发表日期】
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2016年9期
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