【摘 要】
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摘 要：在“课程游戏化”开展如火如荼的今天，“课程”俨然已成为幼儿园的一张名片，给每一所幼儿园都注入了新的活力。我园地处农村，物资丰富，利用蛋资源，开发“蛋趣”微课程，旨在让幼儿获得有益经验的同时提高教师开发与实施课程的能力。关键词：蛋趣; 微课程; 小机动中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）5-089-001本文主要围绕生活中最
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摘 要：在“课程游戏化”开展如火如荼的今天，“课程”俨然已成为幼儿园的一张名片，给每一所幼儿园都注入了新的活力。我园地处农村，物资丰富，利用蛋资源，开发“蛋趣”微课程，旨在让幼儿获得有益经验的同时提高教师开发与实施课程的能力。
关键词：蛋趣; 微课程; 小机动
中图分类号：G612
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摘 要：阅读中主题的探讨是教学过程中的重要环节，对于主题的把握程度意味着学生对于课文的理解程度。因此教师在课堂教学过程中要总结出一套行之有效的主题概括探讨机制，让学生更快速高效地把握课文脉络。关键词：语文阅读; 主题思想; 方法探讨中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）5-063-001新课标教学大纲对小学高年级学生语
摘 要：“活动型”的写作教学法是小学语文写作教学中重要的一种写作教学策略。本文从写作兴趣、写作素材、写作交流以及日记写作等方面，结合相关案例，对小学语文“活动型”写作教学新策略进行了深入分析，以期对如何进行小学语文“活动型”写作教学的相关问题提供一定理论思考。关键词：活动型教学; 小学语文; 写作教学; 教学策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006
摘 要：本文从现在小学英语课堂教学存在的问题出发，创造性地提出了一些策略，以期对于提高英语课堂的教学质量有所裨益。关键词：小学英语; 课堂教学; 创新探索中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）5-068-001新课标教学理念下，开展创新性英语教学策略，要求英语老师要在尊重学生身心发展规律的前提下，从激发学生的学习兴趣入手，
摘 要：笔者通过课堂教学以及观摩学习之后，发现了英语阅读课堂教学如下四类问题（听说与阅读、结果与过程、拓展与课本和习惯与能力），经过自身的分析研究与请教学习之后并以四大解决方法来重构英语阅读课堂教学。关键词：阅读教学; 教学效率; 过程引导; 内化认知中图分类号：G623.31 文献标识码：A 区性 文章编号：1006-3315（2020）5-069-001一、英语阅读
摘 要：本文作者以自身教学经验为出发点，以《大鱼吃小鱼》一课为例，阐述在培智美术教学中开展分层教学的方法和原则。关键词：培智教学; 美术; 分层教学中图分类号：G764 文献标识码：A 及 文章编号：1006-3315（2020）5-071-001一、分层教学分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体
摘 要：幼儿从出生开始，社会交往圈就在不断扩大。从家庭到幼儿园，再到更大的社会，幼儿时刻从社会生活中感受学习，社会是广泛而直观的学校。笔者在实际工作中尝试把引导幼儿走出幼儿园了解真实社会，再把社会场景、社会生活“搬进”幼儿园班级，使幼儿在真实生活素材营造的幼儿园社会环境中体验快乐，增进交流，增长能力，健康成长。关键词：社会即学校; 幼儿主体; 实践中图分类号：G612 文献标识码
摘 要：幼儿园科研工作应以立德育人为根本任务，以提高教育教学质量为核心，以实施课程游戏化为目标。在教研室的精神指向下，根据园务工作计划的要求，以《0-8岁儿童学习环境创设》《发展适宜性游戏》为指导，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，使新开园学校的教育教学工作正常有序推进，探寻师幼成长新路子，助力教研新征程，促进幼儿的全面和谐发展。关键词：幼儿园; 教师; 教研中图分类号：G612
摘 要：幼儿园开展篮球特色活动有利于幼儿身心健康发展，而篮球活动的开展离不开各种资源的支持合作。家长是幼儿园重要的合作伙伴，是丰富的教育资源。作为一线教师如何利用家长资源开展幼儿篮球班本微课程研究呢？本文从以下三个方面加以阐述：1.愿意成为“丸伴”——前期获得支持。2.主动变身“丸伴”——全程参与活动。3.积极乐享“丸伴”——后期积累素材。关键词：篮球; 家长资源; 班本微课程; 幼儿中图分类号：
摘 要：幼儿园里的户外活动，因为各式各样的感统器械以及变化多样的游戏让它变得格外丰富和有趣，让孩子们在充满情境的感统活动中得到各种能力和技能的提升不再是难题，在技能和能力提升的背后，孩子们精神上的愉悦和快乐也让我们更加的关注。在加强幼儿自主能力和规则意识培养的大环境下，我们也放手尝试在户外活动中给幼儿更多自主支配的时间，他们自己选择喜欢的区域、器械和伙伴进行游戏，让户外自主活动真正的“动”起来，孩
摘 要：生活中处处皆有教育的资源，合理、充分运用生活中的各种资源，有助于课程的多元开发与顺利推进。本文试着以“蛋趣”课程的开发为例，探索发掘生活资源，助力课程多元化的有效途径。关键词：资源; 开发; 课程; 多元化中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）5-087-001一、资源整合，引导课程多元化人类的任何生产、生活活动都离不