【摘 要】
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摘 要：本文作者以自身教学经验为出发点，以《大鱼吃小鱼》一课为例，阐述在培智美术教学中开展分层教学的方法和原则。关键词：培智教学; 美术; 分层教学中图分类号：G764 文献标识码：A 及 文章编号：1006-3315（2020）5-071-001一、分层教学分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体
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摘 要：本文作者以自身教学经验为出发点，以《大鱼吃小鱼》一课为例，阐述在培智美术教学中开展分层教学的方法和原则。
关键词：培智教学; 美术; 分层教学
中图分类号：G764
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摘 要：书面表达是高中英语学习的重要内容之一，是高考英语试题的重要组成部分。它体现了学生的英语写作水平，能反映出学生运用已学的英语知识和所掌握的写作技巧进行思想交流的能力的高低。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力等。在此，笔者结合自己的高三英语教学经验，谈谈如何提高高三学生英语书面表达应试能力。关键词：高三学生英语; 应试能力中图分类号：G633.41
摘 要：描述云南省城乡义务教育网络语网络节点资源配置的现状，城乡义务教育资源配置的差距，中心城市、县城、乡镇与农村义务教育硬件、软件配置中的不足与过剩状况，分析造成义务教育资源配置不均衡的问题与原因。根据《2018中国统计年鉴》和CEPS追踪数据的结果显示，教育资源的信息化基础设施薄弱等问题，通过回归的方法检验云南省义务教育资源配置的数理模型逻辑，并对云南省教育质量差距进行实证分析，针对城乡发展布
摘 要：本教学案例是苏科版七年级下册第7章第5节《探索四边形内角和与外角和》的第二课时。在案例教学中使学生经历探索、猜想、归纳等过程，回归四边形的几何特征，而不是硬背公式，发展了学生的合情推理能力。关键词：多边形内角和定理; 教材; 转化; 激发; 数学思维中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）5-038-001一、案例呈现探索“
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摘 要：本文通过教学案例的描述反思发现：在阅读教学中，学生阅读主体缺失，对话教学存在走过场，是一种“伪”阅读。笔者认为，教师应充分唤醒学生的经验世界与文本对话，创设情境与情感对话，开展言语实践与思维对话，引导学生深入钻研文本，将自己的知识经验与文本语言对接、情境进行比照、联想，在主动积极思维和情感实践对话过程中，加深理解、体验、感悟、思考，将认识内化为能力、转化为行为，凸显学生的主体地位，有机地落
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摘 要：“活动型”的写作教学法是小学语文写作教学中重要的一种写作教学策略。本文从写作兴趣、写作素材、写作交流以及日记写作等方面，结合相关案例，对小学语文“活动型”写作教学新策略进行了深入分析，以期对如何进行小学语文“活动型”写作教学的相关问题提供一定理论思考。关键词：活动型教学; 小学语文; 写作教学; 教学策略中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006
摘 要：本文从现在小学英语课堂教学存在的问题出发，创造性地提出了一些策略，以期对于提高英语课堂的教学质量有所裨益。关键词：小学英语; 课堂教学; 创新探索中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2020）5-068-001新课标教学理念下，开展创新性英语教学策略，要求英语老师要在尊重学生身心发展规律的前提下，从激发学生的学习兴趣入手，
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