新课改的全称是“新一轮基础教育课程改革”，建国以后课改已有过好多次。上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。而数学是初中课程的重要组成部分。数学是初中课程中重要的一门学科，是学好物理、化学、生物等学科的基础，所以初中数学教学的改革尤其非常重要。
　　1新课标下对数学教学的要求
　　1.1改善教与学方式，促进学生主动学习
　　在初中数学教学过程中，应充分体现以学生发展为本的教学理念，注重课堂教学方式创新。改变传统的讲授、机械训练为主的单一教学模式，让学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生自主探索与合作交流。
　　（1）让学生经历数学知识的形成与应用过程
　　在初中数学教学过程中，应注重让学生经历数学知识的形成与应用过程。要精心设计问题情境，促进学生主动提出问题。要引导学生在解决问题的活动过程中建立数学理论，在运用数学的过程中增强应用意识、加深对数学的理解。
　　（2）鼓励学生自主探索与合作交流
　　在教学过程中要充分发挥学生学习数学的主动性。除了记忆与模仿等学习方式外，教师要注意引导学生进行“自主探索、合作交流”，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造” 、“再发现” 过程。
　　1.2帮助学生打好基础，发展学生的数学能力
　　初中数学是培养公民素质的基础课程。在课程改革过程中，要与时俱进地认识数学基础知识与基本技能，帮助学生打好基础；要注重提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识；要提高学生的学习兴趣，增强学生学习数学的信心。
　　2.教师在教学态度上应做出的改变
　　2.1重体验，创设情景，做引导者
　　数学教学过程中，教师要改变唱独角戏的做法，把时间、空间还给学生，让学生充分地经历、感受学习过程，感悟思想、体验情感。同时教师要树立为学生创设发现问题、提出问题、解决问题情景的意识，引导学生充分体验。
　　2.2 帮助学生打好基础，发展学生的数学能力
　　数学课堂上，应建立民主、平等、和谐的师生关系，要允许学生对问题有不同的理解，要研究学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
　　2.3 重过程，优化环节，做创新者
　　在教学过程中，应根据学生年龄特点和认知规律优化教学环节，加强指导，创新教学方法。（1）、课堂教学：为保证学生有充足的活动时间，讲授时间一般不超过10分钟，其余时间来引导学生思考交流、自由练习、总结规律，动脑、动口、动眼、动手，学会学习、学会思考，养成良好的学习习惯；（2）、课堂练习：数学课堂练习是使学生掌握系统的数学基础知识、基本技能的重要手段，也是培养学生能力的重要途经。（3）、课外作业：教师要精心设计能体现学习的探索性、开放性的问题，要让学生的知识在作业中升华、技能在作业中掌握、能力在作业中形成、思维在作业中发展。
　　3.教师在新的课程标准下的备课方式的转变
　　3.1更新备课观念
　　当新一轮课程改革把目标定位在“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”上时，教学设计代替传统的教案，传统的格式化教案便改为以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的“设计理念→设计思路→教学过程→拓展升华→教学心得”等教学设计。教学设计具有时代性和挑战性，要跳出“教教材”的圈子，引导学生领悟教材的精华，把教材用活，让学生学活。从而使学生达到“会学、乐学”的境界。
　　3.2改变备课形式
　　把原来单一的各人备课，改变为两种形式：首先是集体备课。新课程特别强调教师要有合作精神，集体备课可以使教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，但是真正的教学设计还需要执教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再创造，这样才能更好地体现自己的教学个性，更好地适应自己学生的学习；因此，还需要个人备课 。
　　4.教师在课堂表现上应做出的调整与应注意的地方
　　4.1更新教学理念
　　教师要给学生进行思考探索，创造充分的自由支配的空间和时间；要让学生在数学学习活动中获得成功的体验，在学习过程中建立自信心。教师要充分尊重和信任学生，以热情和宽容的态度善待学生；要注意关心、鼓励学生，尤其对学习困难生更要体现出耐心。
　　4.2更新教学手段
　　新的课程标准中，已将计算器的应用引入教材，多媒体计算机辅助教学将进入课堂。集图、文、声、影于一身的多媒体技术为教育提供了理想的教学环境，给学习方式带来深刻变革。这样便可带来如下好处：（1）为学生创造一个丰富、轻松的学习环境。（2）可以提供培养学生自学能力的条件。（3）有利于实行双向教学，提高教学效率。在所学知识内容上，多媒体教学能使抽象变为具体，复杂变为简单，化难为易，从而提高教学效率。