摘 要：新学期开始，面对一大群既可爱、纯洁又陌生的新面孔，有的哭，有的笑，有的闹，有的躲，有的撒泼打滚，有的向门外冲......形形色色；而外面的家长们个个似热锅上的蚂蚁，怎么也不肯离开学校，生怕自己的宝贝受了委屈。每个家长都认为自己的宝贝是最胆小、最懂事儿的......面对不懂事儿的孩子们和“懂事儿”的家长们，作为幼儿老师，该怎么办呢？着急？生气？都不行！而孩子的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究教育的时机、方法、技巧。只有样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好园中的每一天。
　　关键词：入园新生；管理
　　一、让孩子安心 家长放心
　　幼儿刚入园，进入新的环境，离开家人，孩子心里多少有些害怕，因为离开了家人的庇护。老师、小朋友都不熟悉，而且行动也没有家里那么要风得风、要雨得雨、自由自在；加上家长老在门外打探，孩子根本不安心，心思放不到教室里。而家长更是不放心，一是对老师不放心，怕亏待了自家孩子；二是怕孩子离开自己的保护后受小朋友的欺负；三是家长自己有失落感，怕孩子不再那么依赖自己。那么，我们要做的就是告诉家长，让家长放心的离开校园，耐心地做好家长的工作，告诉他们：“孩子交给我们，那么每个孩子就都是老师的宝贝，老师是把每个孩子当成自己的孩子一样去保护，不会让孩子们受到任何伤害的；到了放学时，老师会交给家长们一个健康可爱、开心快乐的宝贝。而且宝贝会在幼儿园不经意的一日活动中，得到锻炼，了解到知识，不断提升，天天进步的。”通过这样的沟通，打消家长们的顾虑，让他们放手。从而才能消除孩子的依赖心，转移孩子们的注意力，让孩子们的心思回到教室里，不再牵挂教室外面的家人。让他们知道，教室是他们以后学习和生活的地方，老师和小朋友是他们的伙伴、家人。进而让孩子安心在幼儿园生活；而作为幼儿老师的我们，对于每个孩子都要像对待自己的孩子一样不是空口说说而已，要从内心扎扎实实地这么去做，要有足够的爱心、耐心，让家长看到老师的真心、诚心，这样，家长才可以放心的把孩子交给老师。我们才有资格去做后面的工作。
　　二、主动交流 消除恐惧心理
　　入园的第一天，兰紫玉来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“兰紫玉，让老师抱抱！兰紫玉真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖。一连几天情况不仅没有改善，还惹得其他小朋友哇哇的哭起来。而邓欣荣则恰恰相反，不哭不闹，但是却紧紧地粘着老师，一步都不离开，根本不到自己的座位上去，老师领他去坐座位，他会紧紧抱着老师不放手让人觉得可爱又心疼，无法再要求什么。针对孩子们的不同情况，我们对我们的工作做出相应的调整，实行一人一策，“各个击破”。既让孩子开心安心的来幼儿园，我们也轻松工作起来，达到双赢。
　　其次，作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导幼儿，关心幼儿，成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。
　　再比如，我们幼儿园的老师下课时间不能像其他小学、中学老师一样去干其他的，我们必须陪孩子们一起游戏，一起“疯”。很多时候我们会跟孩子们一起在院子里打滚，甚至，好些时候孩子们会骑在老师身上玩的不亦乐乎！只有这样，孩子们才会消除心中的顾虑，不再拘谨，找到家的感觉，乐意来上幼儿园。
　　三、加强语言训练
　　由于大多数新生是从边远农村而来，有好些根本就听不懂普通话。如：李飞、田庄、里岩。尤其是里岩，语言有障碍，这就更需要我们班主任多与他交流，在与他交流的过程当中，往往是一句话我们必须用地方土话解释给他听，然后再用普通话说，一句一句直到他聽懂理解为止。从这儿可以看出，做一名幼教老师，最重要的是要有爱心，除此之外还要细心、耐心，有童心、童趣。孩子们往往会将同一个错误重复好多次，这时需要的是我们的爱心加耐心，经过多次不厌其烦的耐心教导，你会发现孩子们是多么聪明多么可爱。就如前面我提到的里岩小朋友的语言训练，是老师日复一日的重复练习才有了结果。与孩子们相处时间久了，自己不知不觉跟孩子相差无几，因为如果你总把自己当老师看待，你就无法融入到孩子们的生活当中，你只有像孩子们一样有童心、童趣，孩子们才会信奈你，贴近你，那么，你的工作才不会那么枯燥无趣。
　　四、亲亲孩子？？让孩子找到亲人的感觉
　　我们班有幼儿五十四名，其中有赵梓涵、陈曦等几名小朋友性格内向，从不与人交流。老师问话，他们根本就不敢啃声，更不敢与小朋友说话，整天坐在座位上。小朋友们游戏时他们根本再不参加，明明看起来很羡慕玩游戏的小朋友的样子，可是，当有小朋友去邀请他们参加游戏活动时，他们却怎么也不肯参加，看着让人既心疼又可怜。为了帮助孩子们消除自卑感，教师要注意不要轻率地随意贬低他们的能力或品质，以免损害他们的自尊心和自信心；而要多给予褒扬和鼓励。从而让孩子自己要有“我能行”“我好棒”的一种信念，恰到好处地自我暗示，就是在自己的心田上播种自信。对于这些幼儿，我们的办法是：有针对性的对他们多表扬、多鼓励，即便他们只说了一句话，且文不对题，我们也要对他们进行表扬、鼓励。用什么方法鼓励、表扬他们呢？那就是用“妈妈”的方法最有效，抱一抱、亲一亲孩子们，孩子们一下子找到了家的感觉，找到了亲人的温暖，消除了陌生恐惧感，没有了戒备心理，很快融入到了新环境，与老师没有了距离感。时间不长，孩子们有了非常大的变化，不仅与小朋友们有说有笑，积极游戏，上课时还能主动举手回答老师的提问。连家长都说自己的孩子与以前简直判若两人。
　　世上无难事只怕有心人，只要我们用心去做，没有做不好的事情，看我们想不想、用不用心去做！