论文部分内容阅读
课程使用就是课程材料被采用、应用、处理或操控的一种方式.基于学习者的课程使用具有全新的视域和广泛的价值,如课程使用是学生与课程或教科书的互动,课程使用是学生的自主学习,课程使用需要多种开放式方法的配合等,对我国教育理论与实践工作者理解及研究课程使用都具有明显的启示意义.
基于学习者视角的课程使用研究
【摘 要】
：
课程使用就是课程材料被采用、应用、处理或操控的一种方式.基于学习者的课程使用具有全新的视域和广泛的价值,如课程使用是学生与课程或教科书的互动,课程使用是学生的自主
【机 构】
：
兰州市韦营中学 甘肃 兰州 730040
【出 处】
：
读写算(教育教学研究)
【发表日期】
：
2013年17期
其他文献
在初中语文小说阅读教学中,部分教师只是关注人物、环境、故事情节这三要素,简单地分析人物形象,挖掘主题,使小说的课堂变成一个盲目的过场,变得毫无意义.我以为,要提高小说
“功能对等”的翻译理论是美国的语言学家以及翻译家尤金奈达提出的对翻译界有深远的影响以及指导作用的翻译理论，功能的对等就是寻求翻译过程中要求内容和形式都要对等并且体
期刊
现代社会是信息社会.信息是资源,人类进行各项社会活动不仅要考虑到物质条件,而且要认真的不断地研究信息.信息已经和物质、能量一起被列为人类社会活动的三大基本要素.因此,
写作是语文教学的一大重点,也是一大难点,好多学生对写作不感兴趣,一听说写作就头疼.本文结合自己的教学实践,在分析学生写作困难原因的基础上,从指导学生观察生活、感悟生活