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【摘 要】随着科学的发展、计算机的广泛使用，多媒体逐渐走进了教学。多媒体英语教学可以帮助教师创设情境，引导教师讲准确地道的英语，更可以锻炼学生的听力。所以，多媒体教学是英语教学最好的手段之一。
【关键词】多媒体；英语教学；课堂教学
一、多媒体在英语教学中崭露头角
多媒体英语教学已经引起所有英语教育者的注意，也是教育现代化的必然要求，它与传统教育比较有较大的优点。随着教育理念的日渐更新，电子信息科学和多媒体技术的迅速发展和广泛应用，给英语教学带来前所未有的机遇和挑战。多媒体作为一种直观的现代化教学手段，它以多种多样且真实的动态情景，把抽象的语言知识形象化，从而激发学生的学习兴趣。在小学课堂中运用多媒体，不仅有助于学生理解所学的英语知识，而且优化了课堂结构，提高教学效率。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，适当运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息教授于学生，形成合理的教学过程结构，达到较好的教学目标。《英语课程标准》中的基本理念指出，要积极利用音像、电视、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。这一理念的提出势必要求教师充分利用多媒体教育技术，寻找丰富的教学资源，改变学生的学习方式，提高教学效率。教学课堂从简单的老师、课本、黑板改变为以多媒体课堂综合运用的个性化、自主式学习模式。多媒体教学是实现以教师为中心的教学向以学生为中心的教学转化的重要手段之一。
二、在英语教学中应用多媒体的利与弊
多媒体英语教学能改变传统的教学模式，提高教学效率。教师在多媒体英语教学过程中的角色发生了变化：由传统教学中的知识的灌输者、传授者变为引导者和促进者。学生也不是被动、单一地接受知识，而是根据老师创设的多媒体教学环境，在较为真实的情境下进行学习。教师可以在预先创设的多媒体教学环境中引导学生主动学习、发现问题、组织探究、激发兴趣、促进学习能力。在多媒体教学环境下，教学可以从传统的灌输式向师生合作式、互动式转化。学生也可以从旁听者向参与者转化。这样有利于改变传统的纯分析、注入式教学模式。
多媒体英语教学最大优点是能使课堂教学形象生动，易于学生对英语教学内容的理解和接受，实现了声音、文字、图像等方面的结合，适合学生知识构成的多媒体视听材料小课题，如编辑的原版影片、英语新闻、背景知识、人物传记、外国历史、地理地貌等有关的教学资料，可以更好地吸引学生，激发学习兴趣，可以提供英国纯正的语音和各具特色的地方语调，更易于学生模仿，特别体现在听力理解、涉外礼仪、英语国家概况、商务谈判和影视欣赏等实践性较强的课。适量图文并茂、丰富多彩的语言和界面可刺激学生的感官，使得教学更加形象化、生动化和趣味化，使学生如临其境，有利于语言知识的获取和巩固。学生多途径地参与教学活动，课堂气氛比传统教学活跃，有利于激发学生的求知欲，集中学生的注意力和激活学生的思维，从而提高学生的学习兴趣和记忆能力，提高学习效率。
就目前的实际情况而言，多媒体英语教学确实有很大的优势，而从实际使用情况来看，多媒体英语教学目前也存在着明显的不足之处。鉴于多媒体网络教室硬件设备及管理和英语教师的课件制作水平，无法充分发挥多媒体英语教学的优势，和传统的教学方式相比只是换汤不换药。特别是在农村小学里，部分的学校虽然有教学平台，却没有网络。市场上与教材配套，能拿来就用的多媒体英语教学软件不是很多，多媒体网络教室这样的多媒体硬件操作平台各个学校都有，可是缺乏性能良好的配套教学软件。
三、对待英语教学中这一重大改革的态度
在信息化的新条件下进行英语教学，把现代信息技术应用于英语教学，这就需要努力提高教师的计算机水平，包括对教育现代化的认识和对现代信息技术的掌握，并引导和鼓励广大教师在这个领域中进行进一步的探索和研究。多媒体英语教学应体现师生、人机结合性。在多媒体网络教室，如果学生能有更多的人机互动的学习机会，则学生学习的兴趣会更为浓厚，学习效果会更好。多媒体英语教学课件应由计算机专业人员、英语教师甚至学生通力合作来完成，使课件在制作技术、教学内容、教学模式以及教学效果等多方面能有所保证。但是多媒体只是一种教学工具和手段，它并不是英语教学的全部，教学主体仍然是教师，中心依然是学生。
虽然多媒体英语教学也有它的缺点，但很多事情都有其两面性。纵观目前的科学发展，多媒体的使用是紧随素质教育步伐的。多媒体英语教学是英语教学革命的必经之路。第一，由于处于不同的语言环境和文化背景，英语教学变得比较枯燥无味，多媒体能够通过声音、图画、文字、符号等多媒体信息展示英语的外在客观属性和实质内容，使得学生接收效果好。第二，多媒体辅助教学设备，符合社会发展的需要。多媒体有利于学生对英语知识的记忆和理解，教学的学习效果好。第三，调动学生学习英语的积极性，自主学习英语，能够发挥个人学习英语的能力，有利于个人英语学习能力的提升。多媒体英语教育是现代教育技术发展的结果。我国现代教育相比传统教育已经有了质的提升和飞跃，已不再是简单、机械的教学，而是开始采用现代教育技术进行新模式的教学。现代教育技术也就是教育与技术的结合，多媒体英语教学便是这两者的完美结合。随着计算机的飞速发展，其广泛使用于各领域，并逐步走向教育领域。多媒体教学能够为课堂提供大量的信息，能够有效提升英语教学效果。
总之，多媒体教学激活了教学课堂，学生在轻松的气氛中能结合视听說，真正感受英语的魅力，使他们在课堂上乐于学习。实验证明，多媒体的英语教学是一种高效的现代化教学手段之一。教育者能运用它为课堂设计一个个类似的教学环境，继而激发学生学习英语的兴趣。所以，多媒体英语教学的改革顺应时代发展的潮流。
【关键词】多媒体；英语教学；课堂教学
一、多媒体在英语教学中崭露头角
多媒体英语教学已经引起所有英语教育者的注意，也是教育现代化的必然要求，它与传统教育比较有较大的优点。随着教育理念的日渐更新，电子信息科学和多媒体技术的迅速发展和广泛应用，给英语教学带来前所未有的机遇和挑战。多媒体作为一种直观的现代化教学手段，它以多种多样且真实的动态情景，把抽象的语言知识形象化，从而激发学生的学习兴趣。在小学课堂中运用多媒体，不仅有助于学生理解所学的英语知识，而且优化了课堂结构，提高教学效率。
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，适当运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息教授于学生，形成合理的教学过程结构，达到较好的教学目标。《英语课程标准》中的基本理念指出，要积极利用音像、电视、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。这一理念的提出势必要求教师充分利用多媒体教育技术，寻找丰富的教学资源，改变学生的学习方式，提高教学效率。教学课堂从简单的老师、课本、黑板改变为以多媒体课堂综合运用的个性化、自主式学习模式。多媒体教学是实现以教师为中心的教学向以学生为中心的教学转化的重要手段之一。
二、在英语教学中应用多媒体的利与弊
多媒体英语教学能改变传统的教学模式，提高教学效率。教师在多媒体英语教学过程中的角色发生了变化：由传统教学中的知识的灌输者、传授者变为引导者和促进者。学生也不是被动、单一地接受知识，而是根据老师创设的多媒体教学环境，在较为真实的情境下进行学习。教师可以在预先创设的多媒体教学环境中引导学生主动学习、发现问题、组织探究、激发兴趣、促进学习能力。在多媒体教学环境下，教学可以从传统的灌输式向师生合作式、互动式转化。学生也可以从旁听者向参与者转化。这样有利于改变传统的纯分析、注入式教学模式。
多媒体英语教学最大优点是能使课堂教学形象生动，易于学生对英语教学内容的理解和接受，实现了声音、文字、图像等方面的结合，适合学生知识构成的多媒体视听材料小课题，如编辑的原版影片、英语新闻、背景知识、人物传记、外国历史、地理地貌等有关的教学资料，可以更好地吸引学生，激发学习兴趣，可以提供英国纯正的语音和各具特色的地方语调，更易于学生模仿，特别体现在听力理解、涉外礼仪、英语国家概况、商务谈判和影视欣赏等实践性较强的课。适量图文并茂、丰富多彩的语言和界面可刺激学生的感官，使得教学更加形象化、生动化和趣味化，使学生如临其境，有利于语言知识的获取和巩固。学生多途径地参与教学活动，课堂气氛比传统教学活跃，有利于激发学生的求知欲，集中学生的注意力和激活学生的思维，从而提高学生的学习兴趣和记忆能力，提高学习效率。
就目前的实际情况而言，多媒体英语教学确实有很大的优势，而从实际使用情况来看，多媒体英语教学目前也存在着明显的不足之处。鉴于多媒体网络教室硬件设备及管理和英语教师的课件制作水平，无法充分发挥多媒体英语教学的优势，和传统的教学方式相比只是换汤不换药。特别是在农村小学里，部分的学校虽然有教学平台，却没有网络。市场上与教材配套，能拿来就用的多媒体英语教学软件不是很多，多媒体网络教室这样的多媒体硬件操作平台各个学校都有，可是缺乏性能良好的配套教学软件。
三、对待英语教学中这一重大改革的态度
在信息化的新条件下进行英语教学，把现代信息技术应用于英语教学，这就需要努力提高教师的计算机水平，包括对教育现代化的认识和对现代信息技术的掌握，并引导和鼓励广大教师在这个领域中进行进一步的探索和研究。多媒体英语教学应体现师生、人机结合性。在多媒体网络教室，如果学生能有更多的人机互动的学习机会，则学生学习的兴趣会更为浓厚，学习效果会更好。多媒体英语教学课件应由计算机专业人员、英语教师甚至学生通力合作来完成，使课件在制作技术、教学内容、教学模式以及教学效果等多方面能有所保证。但是多媒体只是一种教学工具和手段，它并不是英语教学的全部，教学主体仍然是教师，中心依然是学生。
虽然多媒体英语教学也有它的缺点，但很多事情都有其两面性。纵观目前的科学发展，多媒体的使用是紧随素质教育步伐的。多媒体英语教学是英语教学革命的必经之路。第一，由于处于不同的语言环境和文化背景，英语教学变得比较枯燥无味，多媒体能够通过声音、图画、文字、符号等多媒体信息展示英语的外在客观属性和实质内容，使得学生接收效果好。第二，多媒体辅助教学设备，符合社会发展的需要。多媒体有利于学生对英语知识的记忆和理解，教学的学习效果好。第三，调动学生学习英语的积极性，自主学习英语，能够发挥个人学习英语的能力，有利于个人英语学习能力的提升。多媒体英语教育是现代教育技术发展的结果。我国现代教育相比传统教育已经有了质的提升和飞跃，已不再是简单、机械的教学，而是开始采用现代教育技术进行新模式的教学。现代教育技术也就是教育与技术的结合，多媒体英语教学便是这两者的完美结合。随着计算机的飞速发展，其广泛使用于各领域，并逐步走向教育领域。多媒体教学能够为课堂提供大量的信息，能够有效提升英语教学效果。
总之，多媒体教学激活了教学课堂，学生在轻松的气氛中能结合视听說，真正感受英语的魅力，使他们在课堂上乐于学习。实验证明，多媒体的英语教学是一种高效的现代化教学手段之一。教育者能运用它为课堂设计一个个类似的教学环境，继而激发学生学习英语的兴趣。所以，多媒体英语教学的改革顺应时代发展的潮流。