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摘要：隨着高校教育制度的改革与教学模式的创新，学生在进行彼此熟悉和交流时，已经由传统的以班级为单位改变成现在的以宿舍为单位。尤其是高校在举办相关的教学活动时，都会发现学生都以宿舍为单位参加活动。而且近年来随着高校不断扩招，学校教室以及图书馆等学习资源变得更为紧缺，学生宿舍的重要性更为突出。在这样的大背景之下，学生宿舍管理工作显得尤为重要，本文将对高校辅导员在学生宿舍管理工作中的不足之处进行反思，并提出相应的解决对策。
关键词：高校辅导员;学生宿舍管理工作;不足;对策
前言：高校在招生时，招徕的是来自全国五湖四海的学生，有很多个民族的学生，每个民族的学生都有自己的文化特色，每一个学生都有自己的独特的性格以及审美，当今社会信息化不断发展，学生对于自我性格的追求是非常强烈的，追求个性，追求时尚。这为高校辅导员的学生宿舍管理工作带来了更大的挑战。如何组织学生上下一心建立宿舍文化，彼此之间团结友爱，相互帮助，形成正确的价值观和人生观。是高校辅导员在学生宿舍管理工作中需要反思的问题。
1在学生宿舍管理工作中的不足之处
1.1管理对象错误
当今时代，很多高校的辅导员都是非常年轻的教师，年轻教师的最大优势是对工作保持着最大的热情，信息化接受能力强，适应工作能力强。但是劣势就是工作年限较少，教育经历较少，对于如何平衡学生和宿舍之间的关系和界限不太明确。在进行学生宿舍管理工作时，往往把自己管理对象发生混淆，受到自己之前在学校上学时宿舍管理模式的影响，辅导员在进行宿舍管理时，秉持着宿舍没有任何安全隐患工作，负责好学校宿舍楼道卫生以及宿舍卫生，就已经是做好学生宿舍管理工作了。高校辅导员认为在学生学习生活过程中，将学生宿舍管理好就算把学生管理好了，这样的想法和认知是非常片面的。高校辅导员没有把学生作为教学主体，在学生宿舍管理工作中，没有积极与学生进行有效的沟通互动，了解学生对于宿舍管理工作以及在学校学习生活过程中的想法和意见，学生宿舍管理工作停留在表面形式上。
1.2管理方式不当
高校辅导员在进行学生宿舍管理工作时，总是将自己处于管理者的角度对学生的宿舍问题进行管理，使用命令批评等比较激烈的语言和语气，对学生的宿舍管理现象进行点评和批评。这种教学模式对于学生来说，过于严厉，无法与学生展开心与心的交流，使得学生对于强硬的管理方式敬而远之，逐渐失去对辅导员的威信力，使得辅导员教师与学生之间沟通交流的机会极大的减少，高校辅导员对于学生的人际关系，宿舍内务等相关信息都无法全面的了解。
1.3管理信息滞后
高校辅导员的日常工作是非常繁重的，工作量非常大。在学校工作中，一个人要负责200名左右的学生日常生活，学习状况以及学生未来发展情况，管理起来难度十分大。由于每个学生都有不同的性格，来自不同的地域有自己独特的民族风情等因素，高校辅导员无法对每一位学生的所有信息都加以详细的掌握，当高校辅导员想了解某一位学生时，只能通过班长、团支书、宿舍长的口中了解学生的性格以及学习状态和最近生活状态，无法第一时间掌握学生相关信息，管理信息不畅，信息接收滞后。
2针对学生宿舍管理工作中的不足之处提出的解决对策
2.1学生作为宿舍管理的重点
高校辅导员在进行学生宿舍管理工作时，应充分认识宿舍管理的重点，将学生作为宿舍管理的重点，着重对学生进行管理，明确宿舍管理工作内容，不仅仅只是管理宿舍卫生，宿舍安全隐患以及学生宿舍物品摆放情况，更重要的是了解学生的学习状况，了解学生在学习和生活中是否遇到什么困难，学生对宿舍管理中有什么意见和建议。鼓励学生充分发挥主观能动性，调动学生的积极性，加强学生自我管理，从而不断提高高校辅导员宿舍管理水平。
2.2转变角色以学生为本
在高校辅导员进行学生宿舍管理工作时，应改变自己的角色，从传统的管理者角色转变成服务者的角色，教师对学生宿舍进行管理，是服务于学生，为学生做服务。教师是学生的朋友，主要起着引导的作用，是学生未来发展的领路人。因此，教师在宿舍管理工作中应以学生为本，重视学生的想法和意见，积极与学生进行有效的沟通交流。不断提高自身管理水平提高沟通交流的方式和手段，了解学生在学习和生活中是否遇到什么困难，及时给予帮助。
2.3建立完善的学生动态信息
为了提高高校辅导员对学生宿舍管理的水平，对学生管理的水平，高校辅导员应建立和完善学生的动态信息，了解学生在学校中的举动和学习状态以及生活状态以及心理变化。主要可以从三方面角度进行了解：第一，多与学生沟通，与宿舍长，班长、团支书进行沟通，了解班级内学生的性格特点以及学生最近学习状况;第二，是从学生会了解学生在学生会中的表现，以及在学生会中记录的学生参与各项学校活动的情况以及学生的出勤情况;最后一点，从任课教师那里了解学生对于本专业和公共专业课程学习情况，出勤情况，作业完成情况，上课课堂表现情况等相关信息，高校辅导员将这些信息综合处理，对学生的学习状况和心理变化进行评判，及时与有问题的学生进行沟通，防患于未然。
总结
综上所述，在高校学生宿舍管理工作中，高校辅导员为了提高学生宿舍管理水平，为学生提供更加优质的宿舍管理服务，高校辅导员应及时对自己的学生宿舍管理工作进行反思，发现自己在学生宿舍管理工作中的不足之处，并想出相应的应对和解决的方式，进行尝试，不断调整自己管理方式，加强对学生的管理，在学生宿舍管理中以学生为本，鼓励学生积极参加宿舍相关活动，增强学生凝聚力，促进学生综合素养全面发展。
参考文献
[1]赵效鹏.高校辅导员学生宿舍精细化管理模式探索与研究[J].教育界，2018（09）：23-24.
[2]于翊平.高校学生宿舍管理社会化趋势下辅导员职责探讨[J].邢台职业技术学院学报，2014，31（03）：42-44.
[3]杨德章.关于高校辅导员如何加强学生宿舍管理的几点思考[J].经济研究导刊，2013（29）：220-221.
[4]赵伟明.高校辅导员队伍建设与加强学生宿舍管理浅说[J].职业教育研究，2010（04）：132-133.
关键词：高校辅导员;学生宿舍管理工作;不足;对策
前言：高校在招生时，招徕的是来自全国五湖四海的学生，有很多个民族的学生，每个民族的学生都有自己的文化特色，每一个学生都有自己的独特的性格以及审美，当今社会信息化不断发展，学生对于自我性格的追求是非常强烈的，追求个性，追求时尚。这为高校辅导员的学生宿舍管理工作带来了更大的挑战。如何组织学生上下一心建立宿舍文化，彼此之间团结友爱，相互帮助，形成正确的价值观和人生观。是高校辅导员在学生宿舍管理工作中需要反思的问题。
1在学生宿舍管理工作中的不足之处
1.1管理对象错误
当今时代，很多高校的辅导员都是非常年轻的教师，年轻教师的最大优势是对工作保持着最大的热情，信息化接受能力强，适应工作能力强。但是劣势就是工作年限较少，教育经历较少，对于如何平衡学生和宿舍之间的关系和界限不太明确。在进行学生宿舍管理工作时，往往把自己管理对象发生混淆，受到自己之前在学校上学时宿舍管理模式的影响，辅导员在进行宿舍管理时，秉持着宿舍没有任何安全隐患工作，负责好学校宿舍楼道卫生以及宿舍卫生，就已经是做好学生宿舍管理工作了。高校辅导员认为在学生学习生活过程中，将学生宿舍管理好就算把学生管理好了，这样的想法和认知是非常片面的。高校辅导员没有把学生作为教学主体，在学生宿舍管理工作中，没有积极与学生进行有效的沟通互动，了解学生对于宿舍管理工作以及在学校学习生活过程中的想法和意见，学生宿舍管理工作停留在表面形式上。
1.2管理方式不当
高校辅导员在进行学生宿舍管理工作时，总是将自己处于管理者的角度对学生的宿舍问题进行管理，使用命令批评等比较激烈的语言和语气，对学生的宿舍管理现象进行点评和批评。这种教学模式对于学生来说，过于严厉，无法与学生展开心与心的交流，使得学生对于强硬的管理方式敬而远之，逐渐失去对辅导员的威信力，使得辅导员教师与学生之间沟通交流的机会极大的减少，高校辅导员对于学生的人际关系，宿舍内务等相关信息都无法全面的了解。
1.3管理信息滞后
高校辅导员的日常工作是非常繁重的，工作量非常大。在学校工作中，一个人要负责200名左右的学生日常生活，学习状况以及学生未来发展情况，管理起来难度十分大。由于每个学生都有不同的性格，来自不同的地域有自己独特的民族风情等因素，高校辅导员无法对每一位学生的所有信息都加以详细的掌握，当高校辅导员想了解某一位学生时，只能通过班长、团支书、宿舍长的口中了解学生的性格以及学习状态和最近生活状态，无法第一时间掌握学生相关信息，管理信息不畅，信息接收滞后。
2针对学生宿舍管理工作中的不足之处提出的解决对策
2.1学生作为宿舍管理的重点
高校辅导员在进行学生宿舍管理工作时，应充分认识宿舍管理的重点，将学生作为宿舍管理的重点，着重对学生进行管理，明确宿舍管理工作内容，不仅仅只是管理宿舍卫生，宿舍安全隐患以及学生宿舍物品摆放情况，更重要的是了解学生的学习状况，了解学生在学习和生活中是否遇到什么困难，学生对宿舍管理中有什么意见和建议。鼓励学生充分发挥主观能动性，调动学生的积极性，加强学生自我管理，从而不断提高高校辅导员宿舍管理水平。
2.2转变角色以学生为本
在高校辅导员进行学生宿舍管理工作时，应改变自己的角色，从传统的管理者角色转变成服务者的角色，教师对学生宿舍进行管理，是服务于学生，为学生做服务。教师是学生的朋友，主要起着引导的作用，是学生未来发展的领路人。因此，教师在宿舍管理工作中应以学生为本，重视学生的想法和意见，积极与学生进行有效的沟通交流。不断提高自身管理水平提高沟通交流的方式和手段，了解学生在学习和生活中是否遇到什么困难，及时给予帮助。
2.3建立完善的学生动态信息
为了提高高校辅导员对学生宿舍管理的水平，对学生管理的水平，高校辅导员应建立和完善学生的动态信息，了解学生在学校中的举动和学习状态以及生活状态以及心理变化。主要可以从三方面角度进行了解：第一，多与学生沟通，与宿舍长，班长、团支书进行沟通，了解班级内学生的性格特点以及学生最近学习状况;第二，是从学生会了解学生在学生会中的表现，以及在学生会中记录的学生参与各项学校活动的情况以及学生的出勤情况;最后一点，从任课教师那里了解学生对于本专业和公共专业课程学习情况，出勤情况，作业完成情况，上课课堂表现情况等相关信息，高校辅导员将这些信息综合处理，对学生的学习状况和心理变化进行评判，及时与有问题的学生进行沟通，防患于未然。
总结
综上所述，在高校学生宿舍管理工作中，高校辅导员为了提高学生宿舍管理水平，为学生提供更加优质的宿舍管理服务，高校辅导员应及时对自己的学生宿舍管理工作进行反思，发现自己在学生宿舍管理工作中的不足之处，并想出相应的应对和解决的方式，进行尝试，不断调整自己管理方式，加强对学生的管理，在学生宿舍管理中以学生为本，鼓励学生积极参加宿舍相关活动，增强学生凝聚力，促进学生综合素养全面发展。
参考文献
[1]赵效鹏.高校辅导员学生宿舍精细化管理模式探索与研究[J].教育界，2018（09）：23-24.
[2]于翊平.高校学生宿舍管理社会化趋势下辅导员职责探讨[J].邢台职业技术学院学报，2014，31（03）：42-44.
[3]杨德章.关于高校辅导员如何加强学生宿舍管理的几点思考[J].经济研究导刊，2013（29）：220-221.
[4]赵伟明.高校辅导员队伍建设与加强学生宿舍管理浅说[J].职业教育研究，2010（04）：132-133.