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概念图较为完整的研究和理解是美国的一位教育学专家通过对科学知识学习的大量内容分析和规律研究而最终提出的概念，其是将知识以更加简洁的方式呈现出其整体性、关联性的一种良好方式，作为一种教学工具，已经成为了教师在教学过程中，学生在学习过程中，必不可少的探究形式。现在人们已经把概念图的概念运用到了实际的教学过程当中，成为了一种能够帮助学生理解知识、总结知识规律的良好方式。本文旨在通过例析概念图的形式探究高中生物教学当中的教学方式，以此来帮助高中生物进行更高效的教学，帮助学生通过例析概念图的形式提升高中的生物学知识学习效率，提升自我综合素质。