【摘 要】
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研究性教学是为激发学生自主学习、积极探索与创新而实行的一种新型教学模式,是提高高校人才培养质量的重要手段。将研究性教学模式引入地方高校植物生物学课程教学中,通过对
【基金项目】
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上饶师范学院教学改革项目(JG-17-14);江西省精品课(赣教高字[2011]74号、赣教高字[2014]38号)
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研究性教学是为激发学生自主学习、积极探索与创新而实行的一种新型教学模式,是提高高校人才培养质量的重要手段。将研究性教学模式引入地方高校植物生物学课程教学中,通过对比分析传统教学模式劣势,提出需对植物生物学教学内容、教学方式、学习方式及考核方式等方面进行改革,并进行了“提问式、课题式、平台式”教学实践,教学效果显示研究性教学显著优于传统教学效果,有利于激发学生的学习主动性,培养其创新能力。
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