【摘 要】
：
推理是人们学习、工作和日常活动中经常进行的一种思维活动。它既是一种学习方法,又是数学学习的内容之一,历来是广大学者、一线教师关注的重要对象。小学阶段是学生推理能力形成的初始时期,良好的基础对后续的发展影响深远。实践中,由于教者的理解不力,难免偏颇,值得警惕。强化推理的基础、慢化推理的过程、活化推理的运用是“推理能力”培养的基本要领。
论文部分内容阅读
推理是人们学习、工作和日常活动中经常进行的一种思维活动。它既是一种学习方法,又是数学学习的内容之一,历来是广大学者、一线教师关注的重要对象。小学阶段是学生推理能力形成的初始时期,良好的基础对后续的发展影响深远。实践中,由于教者的理解不力,难免偏颇,值得警惕。强化推理的基础、慢化推理的过程、活化推理的运用是“推理能力”培养的基本要领。
其他文献
学习行为数据的来源是学习分析研究领域的重要分支之一。通过文献梳理和回顾,发现大学生在线学习行为数据分享意愿的研究有待深入。运用技术接受模型,选择网络隐私顾虑、信任、感知易用性和感知有用性为自变量,个人数据分享意愿为因变量构建了初始概念模型,并提出了相应的假设。为了检验这一概念模型,以抽样调查获取的206名商科类大学生的相关数据作为样本进行结构方程模型分析,并结合相关拟合指标对初始概念模型进行了修正。结论显示:感知易用性和网络隐私顾虑对个人数据分享意愿没有直接作用,但前者通过感知有用性和信任两个中介变量正向
今天办学难不难？难。我接触过的校长没有说容易的。难在哪儿？几乎所有的校長都不再说难在缺钱、难在硬件差。大家所说的难，都指向“软”的方面。其中，有一个重要难点就是家校关系。 有的校长反映，现在家长太“刁”，有事不好好沟通，有话不好好讲，不信任学校，不直接跟学校反映问题，却动不动就拨打“12345”，这种做法太让人伤心。有的校长提到，现在家长太“虚”，学校一再宣传请家长不要给孩子报校外培训班，可是家
机器学习应用于心理健康领域逐渐成为重要的发展趋势。文章从机器学习的相关概念界定出发,梳理机器学习的数据类型和来源,比较不同机器学习算法的优缺点,重点结合传统心理学工具的局限性和机器学习的优势来阐述机器学习在心理健康领域中的应用。最后总结机器学习的局限并提出展望,以期在识别或筛选国民心理健康问题、有效解决或预防心理问题方面发挥积极促进作用,并为临床心理咨询干预提供大数据分析支持,为中国智慧医疗贡献方法学指导。
课堂教学中的“边缘人”是游离于教学活动中心之外的个体或群体,关注和转变课堂教学中的边缘学生既是“立德树人”教育的基本要求,更是实现教育中公平正义原则的重要举措。边缘学生在集体学习生活中极易陷入主体地位缺失、行为习惯失衡、自我效能感式微、心理及人格发展遭受贬抑等多重困境,为此,课堂教学应通过建构积极民主的课堂教学环境、建立关怀伦理的师生关系、创新灵活多样的教学方式、实施多元差异的评价标准等方面探索促进“边缘人”转化的路径。
寒假中，我无意间看到了这样一条微信推送：“书读好了，钱也挣到了，他们组建孟母群，自办奥赛班， 推动小区房价上涨了10倍……”，等等。 我原以為这无非又是一般人成家生子以后，为所谓人生最值得的两件事“炒房”“鸡娃”而奋斗的故事，这也算是人之常情，无可厚非。但文中有这样一段描述引起了我的警觉：“目前该社区小户型单价已突破10万大关，中介给看房的客户递上了这样的名片：‘这里的家长们都很重视教育，孩子下
培养问题解决能力是发展学生英语学科核心素养的关键。如何在课堂教学中培养学生运用英语解决问题的能力成为广大一线中小学英语教师亟待解决的现实问题。通过阐述英语结构化知识与问题解决的关系,指出英语结构化知识是一种在课堂中可应用于问题解决的知识形态,并结合具体教学案例说明英语结构化能为问题解决活动的设计与实施提供知识基础、认识方式和迁移框架。
教师评聘制度是大学制度的核心内容,也是现代学术体系的重要支点.近代中国许多高校为此提供了正反两方面的诸多案例.清华大学在这方面颇具代表性,该校的教师评聘经历了长时期
迭代根是指已知函数自复合的结果,而反过来寻找函数本身的问题.这是一个动力系统理论中的重要问题.为进一步研究严格单调函数的高阶光滑迭代根问题,针对定义在整个实轴上的严格单调函数,分别在不同情形下给出它们递增和递减光滑迭代根的存在性结果.首先利用Schröder方程的光滑解理论在不动点附近给出局部光滑迭代根,然后运用逐段定义法反向构造小邻域之外的光滑迭代根.逐段定义法的原理是将定义域分为若干段,并从一些初始函数开始逐次定义这些小段上的迭代根.
通过对2020年度人大《复印报刊资料·高中数学教与学》中以“数学核心素养”为主题所载论文的概述,主要从数学核心素养的理论研究、教材研究、教学研究、实证研究及评价研究
语用能力是交际能力的重要组成部分,言语行为则是其中受到关注最多的问题之一.本研究考察了我国现行初中英语教学中使用的两套教材《英语(新目标)》(人教社,2012)和《英语(新