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【摘要】初中毕业班语文复习效果好坏，直接关系着学生毕业成绩的高低。本文对初中毕业班语文复习教学进行了如下的探讨。
【关键词】初中毕业生；语文复习教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
中考对于每一位莘莘学子而言，是人生的一个重大转折，在很大程度上影响了学生今后的人生轨迹。初中语文总复习，内容多项目繁杂，中考题型又不断地变化，总复习时制定详细明确的复习计划、复习思路。语文总复习的重点，文言文的复习，各类现代文阅读能力的提高，写作能力的综合提高，都是我们复习的要点，也是我们的主要复习任务。复习中更好地进行查漏补缺，以弥补以往教学中的疏漏之处，病句的修改，文言文虚词的整理，现代文名篇背诵，例句的仿写，语文综合实践活动的考查等等。现对近几年在毕业班的语文教学工作谈如下两点。
一、精诚合作，形成合力
（一）班级管理更需要各任课老师及备课组的全力参与
九年级打的是整体战。作为语文教师，首先不计较得失，多为班级整体利益着想，为学生多做事情。其实，每个老师都有自己的一套管理经验，所以班级管理更需要大家的共同努力。我们班的任课老师们也正是这样做的，工作中多听取这些教师的建议。比如《我的叔叔于勒》一文，通过备课组分析研究，结合教学大纲。可以先让学生通读全文后提出问题：虽然题目是“我的叔叔于勒”，但主人公是不是“于勒”呢？然后给学生一段时间去思考、讨论，最后明确：主人公是“菲利普夫妇”，而不是“于勒”。虽然文章的题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是不是主人公，关键看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表达的主题思想。金钱的得失与有无，决定了他们对于勒的亲疏好感，拜金主义者的形象跃然纸上，可见菲利普夫妇是小说主题的承载者，他们才是小说的主人公。我认为，我的语文成绩的取得离不开全体任课老师及备课组的共同努力。
（二）利用多媒体教学， 激发学生复习的兴趣
运用多媒体现代教学手段可以创造适宜的环境气氛，引发学生相应的情感，并使学生在逼真的动感画面的情景中真实地感触到课文所体现的主题或内容，有利于学生眼、耳、手、口、脑多方位同时调动，全身心投入，犹如身临其境。例如，我在教《古诗五首》时这样导入：先播放古典音乐，诗，像种子一样，有一股顽强的爆发力，好的诗歌破土而出以后，它的芳香会和民族精神融合，长久地滋润大地；接着今天我们将要学习的古诗五首，有的已距今九百多年，有的距今一千五百多年，下面我们一起来学习古诗五首，一起来品味其中的芳香；在教学《秋天》这篇文章时先利用课件展示一年四季不同的景色，然后过渡导入：一年四季，每一个季节都是一幅画，一首歌。有手法细腻的工笔画，也有淋漓酣畅的泼墨；有温柔的江南小调，也有粗犷的塞北民歌。不论缺了哪一季，都是一个遗憾。你们喜欢哪个季节？秋在你的头脑中留下了一幅怎样的画面？让学生在听觉、视觉等感官上得到了极大享受。这一感官上的享受，让学生深刻地体会到散文语言文字的优美，激发学生复习的兴趣。
二、学生管理
（一）引导学生树立明确目标
九年级学生面临着升学的压力，我觉得引导他们根据自己的实际情况制定好切实可行的个人目标和班级目标是很必要而且很重要的。目标通常分为近期、中期和远期。近期的可以针对平时的小考，默写和作业对自己的要求；中期指下一次期中，远期的指中考的目标。学生给自己找到了定位，也就有了奋斗的方向，能起到激励的作用，从以前实践来看，我觉得确立目标是很有意义的。
（二）培养尖子生
1.激发学生的学习动机。建立良好的学习心态。
2.磨炼意志。俗话说，不经历风雨，怎能见彩虹。
3.培养良好的复习习惯，如指导学生指定复习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆，如何书写解题步骤，规范解题过程等。
4.明确目标，从多拿一分做起。尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进一般来说是不可能的，但多拿一分，多对一题却容易做到，其实只要每科努力提高一分，总成绩就会是一个大的进步。
5.提醒学生上课时要记录老师的启迪，做题时记录实战的心得，出成绩时记录自己的不足是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点，所犯的错误，及时记录及时处理，这样对于提高自我，避免重复犯错非常有帮助。
6.知识结构化，复习系统化，训练综合化、结构化的知识。系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。查漏补缺，综合运用。
7.放手让尖子生自主学习。尖子生的学习能力相对较强，按正常复习计划、进度，尖子生是吃不饱的，因此应该培养尖子生主动找食吃，找好食吃的能力。
（三）稳定学习困难生
表扬、鼓励其闪光点使其不断进步，同时多角度了解学困生个人目标，并渗透职业学校考高职或学一技之长的好处，提高这部分学生升学愿望，为职业学校招生打下坚实基础。职业学校招生时，力争从期末考试来看，考不上重点高中的学困生全都升入职业学校上学。
（四）树立榜样，鼓励竞争
适时地树立学习的榜样，鼓励竞争，对于良好学风的形成是具有很强的导向作用。榜样一经树立便形成了大家学习竞争和赶超的对象。为此，本学期我会经常在班级树立语文学习榜样，鼓励竞争，学生的积极性和竞争性会不断提高。
初三很重要，稳中有进是关键。作为语文教师，应多渠道地观察、了解学生的思想动态和班级现状，一旦出现问题，应及时加以引导并拨正，尤其是在中考前更要做好部分学生的心理疏导工作，稳定他们的情绪，提高他们的心理素质。良好的行为习惯需要我们任课老师在平日里耐心地引导。也许好的行为习惯总不能持续很久，但我们还是要时常督促、经常提醒，而最重要的是一定要持之以恒！工作中我会全面、细致，想学生所想，急学生所急，语文教师的作用，帮助学生更好地度过人生的这一重大转折点，因为学生的成功也是自己的成功！
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中毕业生；语文复习教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
中考对于每一位莘莘学子而言，是人生的一个重大转折，在很大程度上影响了学生今后的人生轨迹。初中语文总复习，内容多项目繁杂，中考题型又不断地变化，总复习时制定详细明确的复习计划、复习思路。语文总复习的重点，文言文的复习，各类现代文阅读能力的提高，写作能力的综合提高，都是我们复习的要点，也是我们的主要复习任务。复习中更好地进行查漏补缺，以弥补以往教学中的疏漏之处，病句的修改，文言文虚词的整理，现代文名篇背诵，例句的仿写，语文综合实践活动的考查等等。现对近几年在毕业班的语文教学工作谈如下两点。
一、精诚合作，形成合力
（一）班级管理更需要各任课老师及备课组的全力参与
九年级打的是整体战。作为语文教师，首先不计较得失，多为班级整体利益着想，为学生多做事情。其实，每个老师都有自己的一套管理经验，所以班级管理更需要大家的共同努力。我们班的任课老师们也正是这样做的，工作中多听取这些教师的建议。比如《我的叔叔于勒》一文，通过备课组分析研究，结合教学大纲。可以先让学生通读全文后提出问题：虽然题目是“我的叔叔于勒”，但主人公是不是“于勒”呢？然后给学生一段时间去思考、讨论，最后明确：主人公是“菲利普夫妇”，而不是“于勒”。虽然文章的题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是不是主人公，关键看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表达的主题思想。金钱的得失与有无，决定了他们对于勒的亲疏好感，拜金主义者的形象跃然纸上，可见菲利普夫妇是小说主题的承载者，他们才是小说的主人公。我认为，我的语文成绩的取得离不开全体任课老师及备课组的共同努力。
（二）利用多媒体教学， 激发学生复习的兴趣
运用多媒体现代教学手段可以创造适宜的环境气氛，引发学生相应的情感，并使学生在逼真的动感画面的情景中真实地感触到课文所体现的主题或内容，有利于学生眼、耳、手、口、脑多方位同时调动，全身心投入，犹如身临其境。例如，我在教《古诗五首》时这样导入：先播放古典音乐，诗，像种子一样，有一股顽强的爆发力，好的诗歌破土而出以后，它的芳香会和民族精神融合，长久地滋润大地；接着今天我们将要学习的古诗五首，有的已距今九百多年，有的距今一千五百多年，下面我们一起来学习古诗五首，一起来品味其中的芳香；在教学《秋天》这篇文章时先利用课件展示一年四季不同的景色，然后过渡导入：一年四季，每一个季节都是一幅画，一首歌。有手法细腻的工笔画，也有淋漓酣畅的泼墨；有温柔的江南小调，也有粗犷的塞北民歌。不论缺了哪一季，都是一个遗憾。你们喜欢哪个季节？秋在你的头脑中留下了一幅怎样的画面？让学生在听觉、视觉等感官上得到了极大享受。这一感官上的享受，让学生深刻地体会到散文语言文字的优美，激发学生复习的兴趣。
二、学生管理
（一）引导学生树立明确目标
九年级学生面临着升学的压力，我觉得引导他们根据自己的实际情况制定好切实可行的个人目标和班级目标是很必要而且很重要的。目标通常分为近期、中期和远期。近期的可以针对平时的小考，默写和作业对自己的要求；中期指下一次期中，远期的指中考的目标。学生给自己找到了定位，也就有了奋斗的方向，能起到激励的作用，从以前实践来看，我觉得确立目标是很有意义的。
（二）培养尖子生
1.激发学生的学习动机。建立良好的学习心态。
2.磨炼意志。俗话说，不经历风雨，怎能见彩虹。
3.培养良好的复习习惯，如指导学生指定复习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆，如何书写解题步骤，规范解题过程等。
4.明确目标，从多拿一分做起。尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进一般来说是不可能的，但多拿一分，多对一题却容易做到，其实只要每科努力提高一分，总成绩就会是一个大的进步。
5.提醒学生上课时要记录老师的启迪，做题时记录实战的心得，出成绩时记录自己的不足是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点，所犯的错误，及时记录及时处理，这样对于提高自我，避免重复犯错非常有帮助。
6.知识结构化，复习系统化，训练综合化、结构化的知识。系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。查漏补缺，综合运用。
7.放手让尖子生自主学习。尖子生的学习能力相对较强，按正常复习计划、进度，尖子生是吃不饱的，因此应该培养尖子生主动找食吃，找好食吃的能力。
（三）稳定学习困难生
表扬、鼓励其闪光点使其不断进步，同时多角度了解学困生个人目标，并渗透职业学校考高职或学一技之长的好处，提高这部分学生升学愿望，为职业学校招生打下坚实基础。职业学校招生时，力争从期末考试来看，考不上重点高中的学困生全都升入职业学校上学。
（四）树立榜样，鼓励竞争
适时地树立学习的榜样，鼓励竞争，对于良好学风的形成是具有很强的导向作用。榜样一经树立便形成了大家学习竞争和赶超的对象。为此，本学期我会经常在班级树立语文学习榜样，鼓励竞争，学生的积极性和竞争性会不断提高。
初三很重要，稳中有进是关键。作为语文教师，应多渠道地观察、了解学生的思想动态和班级现状，一旦出现问题，应及时加以引导并拨正，尤其是在中考前更要做好部分学生的心理疏导工作，稳定他们的情绪，提高他们的心理素质。良好的行为习惯需要我们任课老师在平日里耐心地引导。也许好的行为习惯总不能持续很久，但我们还是要时常督促、经常提醒，而最重要的是一定要持之以恒！工作中我会全面、细致，想学生所想，急学生所急，语文教师的作用，帮助学生更好地度过人生的这一重大转折点，因为学生的成功也是自己的成功！
（编辑：龙贤东）