发愤相关论文
司马迁提出“发愤”说之后，各时期又发展出“托诗以怨”“不平则鸣”“穷而后工”“孤愤”“意淫”等说，构成中国创作动机理论最主要......
《铡美案》的故事我们打小都知道：宋朝时，有个穷书生陈世美娶得贤妻秦香莲。在秦香莲的鼓励下，他发愤读书，家务事全由秦香莲一人辛苦操......
《司马迁发愤写史记》一文主要记叙了汉代史学家司马迁为了完成父亲的遗愿,在身受酷刑的情况下,以惊人的毅力,忍辱负重,耗时18年,......
《辞通》是朱起凤先生编纂的一部古汉语辞典，出版几十年来一直是古汉语研究和辞典编纂工作者的重要工具书。说起这部书，人们自然就会......
摘要: 作为“异端”的李贽,受心学思想影响,高扬“真”之大旗,以一己之身,向整个社会发出挑战,倡导存“真心”、做“真人”。他将......
一、教材解读 《司马迁发愤写》是统编版教材五年级下册纪实写人单元的一篇文章。对于经过五上人物传记熏染过的高年级学生来说......
探究式教学是课标提倡的一种教学方式。在阅读教学中，教师设计探究性问題不仅可以有效激发学生的探究兴趣，提高课堂的教学效率，还可以......
【摘要】优效的语文教学教师应该教会学生学习的方法,及时抓住瞬间即逝的生成性资源,同时还应该体现出师生情感的共振。 【关键......
语言文字符号的价值在于“义”，即理解“义”，运用“义”。这个“义”也就是语言符号所指代的事物与现象，言语交流实际上是人们借语言......
北宋著名学者、政治家、军事家范仲淹在童年时期，就酷爱读书。由于家境清贫，上不起学，10岁时住进长山醴泉寺的僧房里发愤苦读，每天煮一......
傅永传 （唐）李延寿 傅永，字修期，清河人也。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之......
2011年版《语文课程标准》明确提出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”阅读教学的过程，其实也是对话的过......
毛泽东评点原文 一个共产党员要经得起受到错误的处分，可能这样对自己反而有益处。屈原流放而后有《离骚》，司马迁受腐刑乃发愤著......
不知道从什么时候开始，我发现自己越来越像所谓的“愤青”了。 以前的我是个特别单纯、特别善良的好弦子，从小父母疼，老师爱，学习成......
小学语文教材中有不少的历史故事类课文。对于这一类课文的教学，我们需要在结合语文学科特点的基础上，合理地突出文体特征，通过在有步......
《司马迁发愤写》是苏教版第十册的一篇讲读课文，也是一个励志故事。故事从司马迁年少立志，四处游历写到父亲的临终嘱托，以及突降横祸......
“曲径通幽处”，因“曲”而怡悦，因“曲”而产生了拐点智慧。拐点与“幽处”如何相“通”却要更多的智慧。语文教学的着眼点是在语言......
【摘要】教学与网络结合是新时代教育发展的必然，网络教学给语文课堂带来很多新鲜的东西，但是同时也带来了一些弊端。文章以《司马迁......
2015年是司马迁诞辰2160周年。中国史记研究会与司马迁故里最高学府陕西渭南师范学院将在2015年10月中旬联合举办大型国际学术研讨......
摘要：将美育带入语文课堂，是众多人文学者与一线教师的深切愿望。实现这一愿望的基础，则是教师对文本的深刻解读。细读高中语文苏教版......
教学内容 苏教版五年级下册11课。 教材解读 课文叙述了司马迁忍辱负重、发愤著书，终于完成了《史记》。《史记》被鲁迅先......
“学语文，就是学做人”，这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。 新课程以德育为核心，抓住学习内容的德育成分，坚......
在导弹发射时，为了使其迅速飞离发射器并加速达到预定飞行的速度，科学家为其安装了火箭助推器。高年级的语文教学，要求学生“从文体、......
备好课是上好课的前提，要提高教学效率，就一定要抓好备课。古人云：“兵马未动，粮草先行。”孔子曰：“凡事预则立，不预则废。”可见，备课的......
《司马迁发愤写》是苏教版国标本小学语文五年级下册中的一篇课文，是一篇历史人物故事。文章在该单元主题“有志者事竟成”的观照下......
《伯夷列传》是《史记》七十列传的首篇。司马迁在其中发愤抒情,不仅内容上与《史记》之中一般传记的写作套路有别,形式上也意到笔......
中国古典诗论的两大倾向———重政治教化与重自由抒情,其主要区别在审美趣味,诗教强调作品情性与风味的温柔敦厚,推崇中和之美。......
"发愤著书"的理论是中国文学批评史上的一个重要命题,历代论者对此阐发颇多,本文通过对"发愤"一词的原初意义和中国文人普遍心态—......
“郁结”作为中国传统诗学一个重要的审美范畴,具有极大的文艺理论及文艺心理学价值。其内涵滥觞于“诗可以怨”,并伴随“发愤以抒......
中国古代“士”的个体价值之觉醒,以执着地追求“人知”为标志,渴望自身的价值被别人注目、理解、接纳,由此形成“士”的一种传统......
“发愤说”作为中国古代文论中的一个重要范畴，在战国秦汉时期开始得到提倡并日趋成熟，其基本内涵与生命意识紧密相连，包括个体生命中......
中日两国的文化交流历史悠久。中国的文学理论影响并促进了日本文学理论的形成。本文试图通过对中日文论思想在文学本质观上的联系......
"个性"是现代散文学的一个核心范畴,与传统"言志"、"性灵"和"发愤"诸说有内在联系。现代作家对古代散文和传统文论中言志抒情、师......
伟大的文史学家司马迁提出了"发愤著书"的观点,这一观点是对前人文学创作本质的揭示和总结,也给后世作家提出了写出伟大作品必须遵......
