《我的动物朋友》课堂教学实录

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《我的动物朋友》课堂教学目标明确、简约,即让学生复习描写动物外形的方法,学习、掌握人与动物之间故事写作的基本言语结构.在教学中,教师通过抓外形—写故事—明要求—评习作几个教学环节将习作的精准知识教给学生,不仅使学生知道这类作文写什么,更知道怎么写,而且充分调动了学生学习的积极性,使他们乐于写作.
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[摘 要]学生乐于口头表达却不喜欢动笔写作,这种现象在小学习作教学中普遍存在。在课堂教学中,教师要深入解读文本,并根据学生的表达心理、表达能力和表达需要等,引导学生描述插图、自由补白、模仿再现、角色扮演、续写故事等,以提升学生的语文素养。  [关键词]有效习作指导;情景演绎;凸显个性  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)13-0023-0
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分析了高寒矮嵩草草甸植物群落的环境特征,以及环境对群落的影响,高寒矮嵩草原甸分布区域,年平均气温较低,一般〈0℃。最热月7月平均气温〈10℃,年内≥10℃的积温不足100℃,持续天数〈10天,这里
[摘 要]“问”是语文教学过程中师生互动的纽带,是增进知识、培养情商、提升能力的重要環节。如何妙语引“问”,深入寻“问”,精彩解“问”,“问”出课堂好旋律,是语文课堂教学中一个值得探究的问题。  [关键词]语文课堂;引问;寻问;解问  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)34-0050-01  从事多年小学语文教学,我发现:随着年级的增长,
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[摘 要]朗读是语文课堂教学中的重要环节。朗读教学中要充分发挥教师的范读引领作用;要结合教材编排要求,训练学生朗读;要抓住课文中的重点段落,重读、品读;要用多种方法激励朗读,使学生形成习惯。  [关键词]朗读教学;阅读能力;运用  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2018)19-0056-01  朗读能够使学生更深刻地感受文章所抒发的思想感情,让
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