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【摘要】中职中专，顾名思义，非初中，非高中，是介于两者之间的一种教育。它的特殊性，决定了其对应学生的特定性，也就决定了中职中专学生思想素养和文化知识水平的特殊性。本文主要提出如何做好中职中专班主任工作。
【关键词】中职中专；班主任
【中图分类号】G635.1
【作者简介】赵航辽宁省机电工程学校讲师
多年的班主任的工作给我的教师生涯增添了不一样人生经验，让我收获颇多。我深刻的体会到了班主任这一角色在学校的学生管理工作中所起到的重要作用。
一个学生的素养代表着一个学校的形象。随着经济的发展，社会需求量的增加，以及国家的大力扶持，就读中职中专的学生数量在逐年的递增，而另一方面学生的整体素质却在下滑，这就给从事在一线管理和教育的班主任增加了新的难度。面对这些情况，如何能让学生的素养提升，更好的体现一个学校的教育水平，就成了中职中专学校班主任工作中的一项重要任务。根据我校的实际情况，我认为可以从以下几个方面入手：
一、思想教育方面
1.入学时的思想动态
中职中专的学生来源分为：农村家庭、城市低保边缘家庭、城市家庭、外省等几个部分。那么来自不同地方，不同经济层次的学生他们的入学思想也各不相同。经济状况的不同，对这些学生在心理和学习上产生了一定的压力，也增加了他们之间的隔阂。
这一问题的解决方法是尽快帮助学生适应中专学校学习生活。同初中相比较，中专的学习、生活与人际关系都发生了变化，学校就是一个小“社会”，学生要适应从单一的学生到成为这个小“社会”中一份子的一个转变的过程。班主任要经常深入班级，要多多观察新生，及时发现情绪有波动的学生，和他们聊天掌握他们的思想，消除同学之间的隔阂，尽快的帮助他们适应学校的生活。
2.在校期间的思想动态
学生入学后会有一段时期的情绪波动，波动过后基本上就处于情绪的稳定期了。在这个稳定期内，仍然需要班主任对每一名学生的思想动态及时掌握。
比如，一段时间学校生活住宿的学生会想家，但是由于路途遥远可能会无法回家；由于基础差，不适应本校的学习而出现了厌学的情绪；处于青春期的他们有了朦胧的爱情观等等一系列的问题。
解决这些问题的方法就是调整学生的注意力。多多关心住宿学生，经常到宿舍进行走访，了解他们的日常生活需要，尽可能的帮助他们解决在校期间出现的各种问题，让他们感到学校给予的关怀和温暖；多给学生开一些讨论性的班会，让同学之间可以互相探讨学习上和生活上出现的各种问题，让学生之间互相取经，多让学生参加学校组织的各种团体活动，增进同学之间的友谊；对于朦胧的爱情观，班主任要及时的进行了解、纠正，鼓励学生到学校的心理咨询室找专业的心理指导老师进行辅导，让学生拥有一个健康的心理。
3.毕业前的思想动态
对于即将毕业，即将走上工作岗位的学生来说，毕业前的思想动态尤为重要。中专的学生生涯即将结束，一部分学生对未来的工作一脸茫然，不知如何适应；一部分学生又好高骛远，不切实际的认为自己能力超强。这个时候就要求班主任通过平时掌握的学生情况，逐一找学生进行谈话，从学生的实际水平出发，帮助学生改正不正确的就业态度，帮助他们调整就业思想。
二、日常管理方面
1.班级管理
一个班级的班风体现了一个集体的好与坏。班风分为学风与集体荣誉感两方面。学风正，整个班级学生的学习积极性就会被调动起来；集体荣誉感强，学生之间才会团结友爱。如何有一个好的班风呢？选好班级的带头人。班主任要有慧眼，在众多的学生中挖掘出好的班级带头人。这就要求班主任掌握班级每一位学生的情况，不仅仅是在学习上要好，还要有亲和力，有一定的人际关系处理能力，能够协助班主任工作，给其他同学起到表率的作用。
2.学习管理
到中职中专学校就读的学生大部分都存在基础差，底子薄的问题。这是由中职中专学校的生源所决定的。这就直接导致了学生的自制能力和自我约束能力差，学习动机不明确，学习的主动性与积极性不高，没有正确的职业生涯规划等一系列的问题出现。如何解决这些问题呢？
（1）在开学初的时候就要引导学生树立正确的人生观和学习观。
（2）开设职业生涯规划课程，让专业的指导老师根据不同学生的特定，帮助学生制定一个切实可行的职业生涯的方向，并让学生为之努力。
（3）让学生参加技能培训，取得技能证书，让他们明白证书也是他们学习能力的一种体现，除了可以激励学生自身学习外，还可以激励那些没有拿到证书的学生，同时也让他们能有一技之长在身。
班级的管理要两手抓，软硬兼施。强硬的制度是必须的，但人性化的管理也是必不可少的。班主任对待工作要有“五心”：爱心、细心、耐心、上进心、责任心。对待学生要有爱心，对学生观察要细心，倾听学生出现的问题要有耐心，对班级的管理要有上进心、责任心。只有这样的班主任才能算是一个好的班级管理者。
总而言之，只有这些处在学生管理一线的班主任以培养合格的现代化的技术人才为己任，带着“五心”去工作，就一定能带好班级，为现代化建设输送更多合格的人才。
【关键词】中职中专；班主任
【中图分类号】G635.1
【作者简介】赵航辽宁省机电工程学校讲师
多年的班主任的工作给我的教师生涯增添了不一样人生经验，让我收获颇多。我深刻的体会到了班主任这一角色在学校的学生管理工作中所起到的重要作用。
一个学生的素养代表着一个学校的形象。随着经济的发展，社会需求量的增加，以及国家的大力扶持，就读中职中专的学生数量在逐年的递增，而另一方面学生的整体素质却在下滑，这就给从事在一线管理和教育的班主任增加了新的难度。面对这些情况，如何能让学生的素养提升，更好的体现一个学校的教育水平，就成了中职中专学校班主任工作中的一项重要任务。根据我校的实际情况，我认为可以从以下几个方面入手：
一、思想教育方面
1.入学时的思想动态
中职中专的学生来源分为：农村家庭、城市低保边缘家庭、城市家庭、外省等几个部分。那么来自不同地方，不同经济层次的学生他们的入学思想也各不相同。经济状况的不同，对这些学生在心理和学习上产生了一定的压力，也增加了他们之间的隔阂。
这一问题的解决方法是尽快帮助学生适应中专学校学习生活。同初中相比较，中专的学习、生活与人际关系都发生了变化，学校就是一个小“社会”，学生要适应从单一的学生到成为这个小“社会”中一份子的一个转变的过程。班主任要经常深入班级，要多多观察新生，及时发现情绪有波动的学生，和他们聊天掌握他们的思想，消除同学之间的隔阂，尽快的帮助他们适应学校的生活。
2.在校期间的思想动态
学生入学后会有一段时期的情绪波动，波动过后基本上就处于情绪的稳定期了。在这个稳定期内，仍然需要班主任对每一名学生的思想动态及时掌握。
比如，一段时间学校生活住宿的学生会想家，但是由于路途遥远可能会无法回家；由于基础差，不适应本校的学习而出现了厌学的情绪；处于青春期的他们有了朦胧的爱情观等等一系列的问题。
解决这些问题的方法就是调整学生的注意力。多多关心住宿学生，经常到宿舍进行走访，了解他们的日常生活需要，尽可能的帮助他们解决在校期间出现的各种问题，让他们感到学校给予的关怀和温暖；多给学生开一些讨论性的班会，让同学之间可以互相探讨学习上和生活上出现的各种问题，让学生之间互相取经，多让学生参加学校组织的各种团体活动，增进同学之间的友谊；对于朦胧的爱情观，班主任要及时的进行了解、纠正，鼓励学生到学校的心理咨询室找专业的心理指导老师进行辅导，让学生拥有一个健康的心理。
3.毕业前的思想动态
对于即将毕业，即将走上工作岗位的学生来说，毕业前的思想动态尤为重要。中专的学生生涯即将结束，一部分学生对未来的工作一脸茫然，不知如何适应；一部分学生又好高骛远，不切实际的认为自己能力超强。这个时候就要求班主任通过平时掌握的学生情况，逐一找学生进行谈话，从学生的实际水平出发，帮助学生改正不正确的就业态度，帮助他们调整就业思想。
二、日常管理方面
1.班级管理
一个班级的班风体现了一个集体的好与坏。班风分为学风与集体荣誉感两方面。学风正，整个班级学生的学习积极性就会被调动起来；集体荣誉感强，学生之间才会团结友爱。如何有一个好的班风呢？选好班级的带头人。班主任要有慧眼，在众多的学生中挖掘出好的班级带头人。这就要求班主任掌握班级每一位学生的情况，不仅仅是在学习上要好，还要有亲和力，有一定的人际关系处理能力，能够协助班主任工作，给其他同学起到表率的作用。
2.学习管理
到中职中专学校就读的学生大部分都存在基础差，底子薄的问题。这是由中职中专学校的生源所决定的。这就直接导致了学生的自制能力和自我约束能力差，学习动机不明确，学习的主动性与积极性不高，没有正确的职业生涯规划等一系列的问题出现。如何解决这些问题呢？
（1）在开学初的时候就要引导学生树立正确的人生观和学习观。
（2）开设职业生涯规划课程，让专业的指导老师根据不同学生的特定，帮助学生制定一个切实可行的职业生涯的方向，并让学生为之努力。
（3）让学生参加技能培训，取得技能证书，让他们明白证书也是他们学习能力的一种体现，除了可以激励学生自身学习外，还可以激励那些没有拿到证书的学生，同时也让他们能有一技之长在身。
班级的管理要两手抓，软硬兼施。强硬的制度是必须的，但人性化的管理也是必不可少的。班主任对待工作要有“五心”：爱心、细心、耐心、上进心、责任心。对待学生要有爱心，对学生观察要细心，倾听学生出现的问题要有耐心，对班级的管理要有上进心、责任心。只有这样的班主任才能算是一个好的班级管理者。
总而言之，只有这些处在学生管理一线的班主任以培养合格的现代化的技术人才为己任，带着“五心”去工作，就一定能带好班级，为现代化建设输送更多合格的人才。