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时代催生出一个庞大的特殊群体——留守儿童。生活上缺少照料、思想上缺少引导、学习上缺少辅导、心理上缺少疏导等诸多因素常使这些孤独的“守巢者”陷于十面埋伏的境地。刚就是这样一个“关爱缺失”的留守儿童。
刚是一个十二岁的男孩，黝黑的皮肤，狡黠的眼神，一副玩世不恭的表情。父亲的简单粗暴和祖辈的溺爱泛滥造就了这样一个行为乖张、性情逆反、厌学情绪高涨的问题少年。奶奶对他束手无策，老师对他无可奈何。你批评他时，他摆出一副“我是痞子我怕谁”的傲慢姿态就是对你的尊重。
树荫下，我和他长谈。他显得心猿意马，极不耐烦，最后甩下一句话：“不就是想招安，让我少给你们惹麻烦嘛！”然后拍着皮球走了，口中还念念有词：“简直就是《大话西游》里那个啰嗦的唐僧！”
一天朝会课，他那副尊容让人不敢恭维：长头发里夹杂着些许垃圾，脸像调色板。“请你到我办公室来一下”，我温和地说。他亦步亦趋、吊儿郎当地来到我面前。我给他拈掉了头发里的垃圾，说：“男儿家家的，咋学人家小姑娘戴花呢？”他忍俊不禁。我又用纸巾蘸着水给他擦脸，道：“你呀，都十二岁了，还和我那个几岁大的儿子差不多，就知道顽皮，弄得自己就像一只小花猫。小心我把你关到我家当宠物养！”他扑哧一声笑了出来。收拾停当，我感叹着：“多帅气的男子汉呀！”他微笑着回教室了。那天，我发现他上课认真了一些。以后每天到校都不会这么邋里邋遢了。
一节语文课，我正讲得眉飞色舞，一只乌龟爬到我的脚边，吓得我魂飞魄散、失声尖叫。同学们齐刷刷地把目光投向刚：你和你的“龟儿子”完了！我一下明白了，是刚把宠物带到教室里来了。我不动声色地把乌龟拎到隔壁办公室后，继续若无其事地上课。那节课。刚像热锅上的蚂蚁一样焦躁不安。
课后，刚第一时间赶到我的办公室，他第一次主动低下了高傲的头颅：王老师啊！我求你大发善心放了我的“小把戏”吧！千错万错是我的错，要惩罚就惩罚我吧，可千万别把我的“小把戏”炖了啊！我可是把它当儿子养啊！原来刚特别喜欢小动物，什么鸽子啊、兔子啊，都是他的最爱。
在我的询问下，刚道出了事情的原委。巴西龟“小把戏”是他买回来的一个伴。可奶奶总说刚玩物丧志、不务正业，勒令刚把它卖掉，否则就会背着他把那小玩意儿炖了。无奈之下，刚才把龟带到学校。时下我家儿子也养着一只宠物龟。我对刚说：“这样吧，我帮你照看一段时间，等我碰到你奶奶再做做她老人家的思想工作，你不放心的话，还可以随时来探望。”刚勉为其难地答应了。
其后的一段时间里，我帮刚细心照料“小把戏”。刚也隔三差五前来探望，并带来一些小鱼虾和蚯蚓。我、儿子、刚一起看我家“黄金甲”和“小把戏”进食、嬉戏，也交流一些养龟的心得体会。刚的“小把戏”由于不恰当的喂养方式，龟壳溃疡，往外渗血，我用网上学到的方法给它治疗。等到说服奶奶时，龟病已然痊愈。刚欣然接走了他的“乖儿子”。
乌龟事件后，刚的变化也日益明显起来。认真听讲的时候多了，有时还会积极举手回答问题。课间违纪事件也少了起来。我用敏锐的目光捕捉他的点滴进步，像一个母亲一样感受着孩子成长带来的巨大幸福，并且适时地给他以表扬。常言道：赞扬，就是给学生的一朵朵鲜花；赏识，就是给学生的一片片掌声。刚就在这样的肯定声中找回了自尊、找回了自信。
在刚的声名不再那么狼藉的时候，我决定交给刚一个全新的任务——让他担任班上的安全委员。主要职务是安全巡视和记录。刚有点受宠若惊：“老师，我历来调皮捣蛋，从来都没有当过官啊！”我说：“没关系，美国总统奥巴马少年时也是一只迷途羔羊，旷课、打架、抽烟、喝酒甚至吸毒都干，他不也在妈妈的爱心感召下洗心革面，修成正果了吗？你还没到他当时的程度呢！”刚欣然接受了。
为了不辜负班妈妈的信任，刚新官上任三把火，课间，原来那个“叫嚣乎东西，隳突乎南北”的调皮鬼不见了，取而代之的是一个一本正经、一身正气的班干部。我知道这只是一种士为知己者死式的“知恩图报”，离真正的觉悟还有一定的距离。在他来例行公事、汇报工作时，我常常对他进行多方面的教育引导。尤其是他和父亲的关系。我和他父亲曾经通过两次电话探讨刚的教育问题。其实他的父亲早有愧意，想向孩子道歉，可刚就是避而不见，不给机会。
有一天，我看到了一个有关感恩的故事。一个孩子觉得父母对他不好而离家出走，在他被饿得头昏眼花，四肢无力的时候，一个老婆婆给了他一个馒头。孩子感恩戴德，连声道谢。老婆婆说：“孩子，我只是给了你一个馒头啊！还有人给你的东西远比我给的多，可你为什么不去珍惜呢？”孩子恍然大悟，即刻回家寻求父母的谅解。
我让刚把这个故事读了一遍，并叫他谈谈内心的想法。刚是个聪明的孩子，知道我的意图，他把故事扫描一遍，就装聋卖傻不作声，只是一味低着头揉搓着衣角。良久，我说：“孩子，我对你的付出微不足道得就像是老婆婆施舍的馒头，你尚且为之感动。可有人给了你生命，又让你衣食无忧，你为什么要漠视这份亲情呢？要知道你爸爸一直为当年的简单粗暴心怀愧疚呢。”刚的眼里开始闪烁晶莹的泪花。
不久，刚的生日到了。清晨，我叫人在黑板上画了一个大大的生日蛋糕，并写上了“祝你生日快乐”的字样。他一跨进教室，全班同学在文娱委员的带领下齐唱《生日快乐歌》。刚愕然，当他扭头看见黑板上的“蛋糕”时，眼睛里又有晶莹的泪花开始闪烁了。
下朝会课时，刚的父亲又通过我的手机表达了久违的祝福。刚只是轻描淡写地说：“你要注意自己的身体。”同父异母小弟弟又用稚嫩的童音说：“哥哥，祝你生日快乐！”那天，幸福的红晕在刚的脸上弥漫、荡漾。此情此景，让我感觉刚心中的冰山已在悄然融化，虽然现在还是有点偏冷，但终会朝着晴暖的方向发展。
爱是教育的源泉，哪里有爱哪里就有希望。班主任要做到爱生如子，乐此不疲地与“留守儿童”交朋友。在安全上，时刻提醒；在生活上，尽力帮助；在心理上，多方疏通；在学习上，多予指导；在交往上，鼓励他们融入班集体中，以减少其心灵的孤独和寂寞。
魏书生老师说过的一句话：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”是的，我们就是为学生点亮心灯的人。我们要用慈母般的胸怀温暖那一颗颗孤寂、破碎的心。我们要用母爱的光辉点亮孩子的心灯，用他自己的光芒来照亮他的一生。只要我们用真情导航，让母爱随行，给那些特别的学生特别的爱，这些守巢的孤雁也可以在母爱的沐浴下健康成长，终有一天会凌空翱翔，搏击蓝天！
刚是一个十二岁的男孩，黝黑的皮肤，狡黠的眼神，一副玩世不恭的表情。父亲的简单粗暴和祖辈的溺爱泛滥造就了这样一个行为乖张、性情逆反、厌学情绪高涨的问题少年。奶奶对他束手无策，老师对他无可奈何。你批评他时，他摆出一副“我是痞子我怕谁”的傲慢姿态就是对你的尊重。
树荫下，我和他长谈。他显得心猿意马，极不耐烦，最后甩下一句话：“不就是想招安，让我少给你们惹麻烦嘛！”然后拍着皮球走了，口中还念念有词：“简直就是《大话西游》里那个啰嗦的唐僧！”
一天朝会课，他那副尊容让人不敢恭维：长头发里夹杂着些许垃圾，脸像调色板。“请你到我办公室来一下”，我温和地说。他亦步亦趋、吊儿郎当地来到我面前。我给他拈掉了头发里的垃圾，说：“男儿家家的，咋学人家小姑娘戴花呢？”他忍俊不禁。我又用纸巾蘸着水给他擦脸，道：“你呀，都十二岁了，还和我那个几岁大的儿子差不多，就知道顽皮，弄得自己就像一只小花猫。小心我把你关到我家当宠物养！”他扑哧一声笑了出来。收拾停当，我感叹着：“多帅气的男子汉呀！”他微笑着回教室了。那天，我发现他上课认真了一些。以后每天到校都不会这么邋里邋遢了。
一节语文课，我正讲得眉飞色舞，一只乌龟爬到我的脚边，吓得我魂飞魄散、失声尖叫。同学们齐刷刷地把目光投向刚：你和你的“龟儿子”完了！我一下明白了，是刚把宠物带到教室里来了。我不动声色地把乌龟拎到隔壁办公室后，继续若无其事地上课。那节课。刚像热锅上的蚂蚁一样焦躁不安。
课后，刚第一时间赶到我的办公室，他第一次主动低下了高傲的头颅：王老师啊！我求你大发善心放了我的“小把戏”吧！千错万错是我的错，要惩罚就惩罚我吧，可千万别把我的“小把戏”炖了啊！我可是把它当儿子养啊！原来刚特别喜欢小动物，什么鸽子啊、兔子啊，都是他的最爱。
在我的询问下，刚道出了事情的原委。巴西龟“小把戏”是他买回来的一个伴。可奶奶总说刚玩物丧志、不务正业，勒令刚把它卖掉，否则就会背着他把那小玩意儿炖了。无奈之下，刚才把龟带到学校。时下我家儿子也养着一只宠物龟。我对刚说：“这样吧，我帮你照看一段时间，等我碰到你奶奶再做做她老人家的思想工作，你不放心的话，还可以随时来探望。”刚勉为其难地答应了。
其后的一段时间里，我帮刚细心照料“小把戏”。刚也隔三差五前来探望，并带来一些小鱼虾和蚯蚓。我、儿子、刚一起看我家“黄金甲”和“小把戏”进食、嬉戏，也交流一些养龟的心得体会。刚的“小把戏”由于不恰当的喂养方式，龟壳溃疡，往外渗血，我用网上学到的方法给它治疗。等到说服奶奶时，龟病已然痊愈。刚欣然接走了他的“乖儿子”。
乌龟事件后，刚的变化也日益明显起来。认真听讲的时候多了，有时还会积极举手回答问题。课间违纪事件也少了起来。我用敏锐的目光捕捉他的点滴进步，像一个母亲一样感受着孩子成长带来的巨大幸福，并且适时地给他以表扬。常言道：赞扬，就是给学生的一朵朵鲜花；赏识，就是给学生的一片片掌声。刚就在这样的肯定声中找回了自尊、找回了自信。
在刚的声名不再那么狼藉的时候，我决定交给刚一个全新的任务——让他担任班上的安全委员。主要职务是安全巡视和记录。刚有点受宠若惊：“老师，我历来调皮捣蛋，从来都没有当过官啊！”我说：“没关系，美国总统奥巴马少年时也是一只迷途羔羊，旷课、打架、抽烟、喝酒甚至吸毒都干，他不也在妈妈的爱心感召下洗心革面，修成正果了吗？你还没到他当时的程度呢！”刚欣然接受了。
为了不辜负班妈妈的信任，刚新官上任三把火，课间，原来那个“叫嚣乎东西，隳突乎南北”的调皮鬼不见了，取而代之的是一个一本正经、一身正气的班干部。我知道这只是一种士为知己者死式的“知恩图报”，离真正的觉悟还有一定的距离。在他来例行公事、汇报工作时，我常常对他进行多方面的教育引导。尤其是他和父亲的关系。我和他父亲曾经通过两次电话探讨刚的教育问题。其实他的父亲早有愧意，想向孩子道歉，可刚就是避而不见，不给机会。
有一天，我看到了一个有关感恩的故事。一个孩子觉得父母对他不好而离家出走，在他被饿得头昏眼花，四肢无力的时候，一个老婆婆给了他一个馒头。孩子感恩戴德，连声道谢。老婆婆说：“孩子，我只是给了你一个馒头啊！还有人给你的东西远比我给的多，可你为什么不去珍惜呢？”孩子恍然大悟，即刻回家寻求父母的谅解。
我让刚把这个故事读了一遍，并叫他谈谈内心的想法。刚是个聪明的孩子，知道我的意图，他把故事扫描一遍，就装聋卖傻不作声，只是一味低着头揉搓着衣角。良久，我说：“孩子，我对你的付出微不足道得就像是老婆婆施舍的馒头，你尚且为之感动。可有人给了你生命，又让你衣食无忧，你为什么要漠视这份亲情呢？要知道你爸爸一直为当年的简单粗暴心怀愧疚呢。”刚的眼里开始闪烁晶莹的泪花。
不久，刚的生日到了。清晨，我叫人在黑板上画了一个大大的生日蛋糕，并写上了“祝你生日快乐”的字样。他一跨进教室，全班同学在文娱委员的带领下齐唱《生日快乐歌》。刚愕然，当他扭头看见黑板上的“蛋糕”时，眼睛里又有晶莹的泪花开始闪烁了。
下朝会课时，刚的父亲又通过我的手机表达了久违的祝福。刚只是轻描淡写地说：“你要注意自己的身体。”同父异母小弟弟又用稚嫩的童音说：“哥哥，祝你生日快乐！”那天，幸福的红晕在刚的脸上弥漫、荡漾。此情此景，让我感觉刚心中的冰山已在悄然融化，虽然现在还是有点偏冷，但终会朝着晴暖的方向发展。
爱是教育的源泉，哪里有爱哪里就有希望。班主任要做到爱生如子，乐此不疲地与“留守儿童”交朋友。在安全上，时刻提醒；在生活上，尽力帮助；在心理上，多方疏通；在学习上，多予指导；在交往上，鼓励他们融入班集体中，以减少其心灵的孤独和寂寞。
魏书生老师说过的一句话：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”是的，我们就是为学生点亮心灯的人。我们要用慈母般的胸怀温暖那一颗颗孤寂、破碎的心。我们要用母爱的光辉点亮孩子的心灯，用他自己的光芒来照亮他的一生。只要我们用真情导航，让母爱随行，给那些特别的学生特别的爱，这些守巢的孤雁也可以在母爱的沐浴下健康成长，终有一天会凌空翱翔，搏击蓝天！