【摘 要】
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新型城镇化后人口大量聚集,教育群体的层次化及对教育需求差异化成为解决新型城镇化建设的主要矛盾之一。信息化教育资源是当今社会教育资源主流,其网络化的传输方式及智能化
【机 构】
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河南师范大学教育技术系,河南科技学院新科学院
【基金项目】
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2013年度李小娟主持的河南省社科联、省经团联调研课题“新型城镇化建设中信息化教育资源优化配置研究”(SKL-2013-2029)成果;2012年度李小娟主持的河南省教育厅人文社科青年项目“基于模糊加权马氏距离判别法的教育信息化评价研究”(2012—QN—250)成果
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新型城镇化后人口大量聚集,教育群体的层次化及对教育需求差异化成为解决新型城镇化建设的主要矛盾之一。信息化教育资源是当今社会教育资源主流,其网络化的传输方式及智能化的教育过程特性在实施层次化教育模式中将发挥重要作用。研究者结合新城镇居民对信息化资源的需求,设计了基于社区层次教育服务模型,提出构建与新型城镇化相适应的资源支持体系,大力发展城乡职业教育和成人教育,分层次开展教育培训三点促进教育资源优化配置策略。
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