骨原发间变性大细胞淋巴瘤1例

来源 :广东医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sea23266
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
患者,男,18岁,因腰痛、发热4个月于2008年9月23日入院。患者4个月前因腰部扭伤出现腰痛,1周后出现寒颤、高热,体温最高40.5℃,在当地县医院化验血常规:白细胞(WBC)21.8×10^9·L^-1,中性粒细胞0.68,淋巴细胞0.18,血红蛋白(Hb)174g/L,血小板(Pit)365×10^9·L^-1:血沉103mm/h;肝功能:丙氨酸转氨酶(AIT)180U/L,天冬氨酸转氨酶(AST)57U/L;腰椎CT:腰4、5椎间盘及腰5骶1椎间盘向后突出。
其他文献
勃起功能障碍(ED)是血液透析患者生活质量下降的因素之一。文献报道有30%的慢性肾衰患者存在ED,在透析患者中则占50%。即使没有血液透析,患者生育能力、性欲、和勃起功能也是随着时
学生进入高中后,随着年龄的增长和阅历的增多,学生的人生观、价值观开始逐步形成,对事物发展有自己的认识和判断,这种认识外形于文,就是论述文。因此,学生到了高中阶段,是不自觉地开始了论述文的写作,教师一定要引导好学生如何写论述文。从高考角度看,高考作文着重考查学生的思辨能力,用论述文体来表述自己的观点看法也是最为恰当的。历年高考考生作文所选文体,论述文都占70%以上。  一直以来,有不少教师都在研究论
目的研究P-糖蛋白(P-glycoprotein,P-gp)在吗啡耐受大鼠脑内额叶皮层、海马及下丘脑表达差异。方法雄性SD大鼠12只随机分为吗啡耐受组和生理盐水对照组,吗啡耐受组连续皮下注射
读写结合指的是通过阅读范文来提升理解语言的能力,通过写作来练习怎样表达思想情感。在读写结合的过程中,阅读是吸收而写作是表达,两者相辅相成,只有巧妙结合才能真正全方位地提升读写能力。在学习诗歌的过程中,学生常常遇到一个问题,那就是只注重背诵理解诗歌,但是却很少围绕诗歌展开创作活动,这促使学生很难深入地体会到诗歌的意味,提升对诗歌意境的认识。在教学中若能尝试采用读写结合的教学方法,引导学生展开系列读写
风是精灵,轻快迅疾,来去无踪,它们各自有着自己的脾气,时而使人清凉舒爽,时而给人带来灾难,也能够影响人的心情。  體育一直是我的弱项——我懒,怕累。长跑则是体育中最令我为之恐惧的。上学期期末体育考前期,体育老师自然是快马加鞭,每节课皆要跑一千米,只有满分才可避免。我无可奈何,一次次在漫长的跑道上拖着自己的双腿,如背上驼着几公斤的铁球。夏日炎热的高温让我的视线里的景物变得虚幻、模糊。可是有一次,我正
期刊
目的探讨65例修饰性游离移植再造手指护理。方法根据患者手指受伤的特点,选择不同方法进行修饰性再造,术前做好充分的准备,术后加强观察再植指血液循环,并根据病情进行护理评估,采
《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确要求,中学生应该具有的语文核心素养主要包含“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”。其中,语言建构与运用是语文素养的基础,中学生通过阅读、积累语言材料,可以培养对汉语言文字的感性认知,总结并运用语言的基本原则与规律。在此基础上,语言实践能力、思维品质与情感价值观才能得以逐渐发展。鉴于此,我们也可以认识到“读與写”是语文素养
我国是少数民族众多的国家,少数民族的教育是我国教育的重要组成部分,随着世界经济的发展,创新能力的培养已迫在眉睫。创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。时代需要创新,时代呼唤着具有创新能力和创新意识的人才。  创新能力的培养是一个复杂而又渐进的过程,它是教师和学生共同完成的一个系统工程。由于我国多年的“填鸭式”教育,严重阻碍了大部分学生创新能力的培养,少数民族学生的培养尤为空白。加上汉族学
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》和国家课程标准的实施,教育领域走向全面而深入的改革。新课标要求:“学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,多媒介获取信息。”  然而,现实阅读状况堪忧,学生阅读存在着质量不高、数量偏少、碎片化阅读等问题。整本书阅读是弥补浅阅读、碎片化阅读的良药,它可以夯实学生文化基础,丰富人文积淀、人文情怀。因此,一线语文教师應以学术的敏锐、思
内镜窄波成像技术(narrow band imaging,NBI)是一种利用滤光器滤过后形成窄波光的成像技术,可通过血红蛋白的强吸收和不同波长光波穿透力的差异形成对比展现血管形态及黏膜结构。