【摘 要】
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高三学生在学习英语过程中面对的一大困境便是如何完成好写作任务。教师无法让学生在高三一学年或者高考冲刺阶段取得一日千里的进步,但是可以把一些富有实用性的教学策略和
【基金项目】
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“2020年度河南省基础教育教学研究项目《核心素养下高中英语写作教学与评价高效策略研究》(JCJYC20051427)研究成果”
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高三学生在学习英语过程中面对的一大困境便是如何完成好写作任务。教师无法让学生在高三一学年或者高考冲刺阶段取得一日千里的进步,但是可以把一些富有实用性的教学策略和模式应用到教学中,由此让更多的学生懂得如何使用恰如其分的过渡词和过渡句式,由此确保学生的文章富有节奏感,层次分明、结构严谨、布局精当。同时,教师也要让学生在写作的同时,拓宽词汇量,使用灵活多变的句式,由此推动学生的进步和提高。
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