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摘要：小學教学是现在社会最实用的一种教学方法，把这种教学方法用在小学美术教学中，可以开发小学生的学习兴趣。并且提高小学生的兴趣，还可以开发学生的想象力以及开发小学生的潜力。以上就是笔者对小学美术教学进行的分析，以及如何把游戏教学法运用到小学生的美术教学中。
关键词：分析小学美术;教学方式;小学生爱好
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
现在我国越来越注重教育素质的发展，注重学生的全身身心发展。在初级阶段，美术课在小学生活中也是非常注重教育的方法。所以，教学方式必须运用到小学美术教学中，要提高小学美术教学的质量品质，还要提高小学教学进行全身的分析。
一、游戏教学要运用到小学美术教学方式
这几年来，随着我国教育素质的发展，小学美术教学中得到了教育界大力支持，小学生的综合发展要全面开始。因为不仅时代要发展，小学生的思想和兴趣上也要进一步的发展，从小学开始是非常注重的，毕竟从小开始就要培养小学生的兴趣爱好，小学美术这一门学科比其他的学科更有意义性，所以学生在学习美术这一门科目时，一定要具有感染力并且要有自己的想法，小学美术教学现在是比较难发展的。因为在小学生的课堂中学习欲望是比较低的，所以其他科目不会受到小学美术教学的影响，小学美术教学在现在的发展是关注度非常不高的，要想提高小学美术的发展就要提升，如果要做到提高小学生对小学美术学习的兴趣，小学美术教学应该要改革创新方案。跟小学别的教学科目相比，小学美术教学是非常不受关注的，如果能够游戏与美术相结合，那么对于小学生的兴趣会大大提高。不仅要在学习上增加兴趣，还要在美术当中增加游戏和美术的方式，让学生在娱乐中学习知识，不仅能提高教学的质量还能提高学生在学习中的乐趣，这才是教育的正确方式，积极让学生参与到其中，感受到学习的乐趣。
二、小学美术教学在游戏教学的运用
2.1学以运用，让孩子爱上学习
让学生爱上学习也是要发挥学习中的乐趣，要让学生学以运用。在教学过程中教师可以思考怎样让学生在学习中感受到乐趣并且还能学以运用，在游戏中怎样学习，在游戏中让学生思考游戏的同时还能学习到新的知识，这也是一种学习知识的方法。相对于其他科目来说，许许多多的小学生对小学美术教学还是非常感兴趣的，因为在美术教学当中是比较有感染力和想象力的，只要感兴趣就会认真聆听课上的课题，只要无限开发小学美术的乐趣，就会让学生有兴趣的认真听讲。老师应该把学习中的乐趣无限放大这样就能引起孩子的兴趣，要多开动学生的智慧，才能让学生对美术更加有乐趣。如果小学美术教学在兴趣开发的能力之上再开发小学生的爱好，那么学生一定会对小学美术教学提高大大的兴趣。比如在游戏当中要在长时间的花费精力那么学生会感到疲惫，所以在学生有兴趣的情况下还要提高教学的质量，这样才能更好的教育学生。
2.2学以运用，让学生从小培养合作意识
游戏教学法是要运用到小学美术教学中，要以激发学生潜在的兴趣为方式来提升教学的方法，并且还能培育学生在游戏中的合作意识。在团队中一定要具备合作意识，游戏教学当中最重要的就是合作，如果两个孩子没有合作意识，那么就会比其他学生的进度慢了许多。比如摆积木，小组合作的话一起摆更多的积木就会得分，学生会根据其他学生的摆放程度会进行合作，如果有一组小组获胜要给予奖励，这样学生的心里就会有成就感，每组进行完要点评分析，让学生下次做到更好，学生有了这次的基础下次一定会踊跃参加。团队意识是必不可少的，这样就有利于激发学生对小学美术的兴趣，要从小培育学生的合作能力，这样才能体现出教育素质的能力。
2.3运用游戏，提高学生的运用能力
在每个美术的背后都有一个努力的学生，每一个美术的意义都是不一样的。教师可以通过讲一些故事之类的来开发孩子的潜力，引导孩子的创作能力和思想能力，也可以通过一些猜故事的行为来进行创作，灵感和兴趣都是不一样的，在游戏上做一些改编，让学生进行运用到创作上面，让学生多去一些户外的风景，来进行创作，不同的风景会有不同的灵感，一定要多让学生学以运用在创作上面进行学习更多的知识，一定要做足充分的游戏来进行发挥，也要提高学生的创作能力和合作能力，只要不同的方式和方法就能让学生学以致用，不同的方式和方法来进行不同的教学方式。所以教师在进行教学当中一定要思考怎样才能做到让学生参加更多的游戏环节，参加游戏就代表学生对这门美术教学有了充分的兴趣，所以教师在教学开始前一定要做足准备来进行教学方式。
总结语
小学生现在正处于发展教育阶段，老师在开始对小学生进行美术教学的时候，一定要让学生学会学以运用，以游戏的方式来进行教学。这样不仅能让学生充分的学习还能非常有兴趣的学习不同的知识。为了让学生更加有兴趣，教师在教学当中还让学生进行团队合作意识，要让他们在游戏当中做到互相帮助，这样才是教育界的最高发展，才能提升教育学生的美术素养。
参考文献
[1]张晓宇.浅谈游戏教学法在小学美术教学中的重要性及运用[J].教育教学论坛，2016（51）：274-275.
[2]高娜.新课标背景下的小学美术教学创新——以游戏 教学法的引入为例[J].美术教育研究，2017（8）：156.
[3]刘园园.美术教学游戏——为小学低年级美术教育架设一座桥[J].美术教育研究，2016（18）：147.
关键词：分析小学美术;教学方式;小学生爱好
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
现在我国越来越注重教育素质的发展，注重学生的全身身心发展。在初级阶段，美术课在小学生活中也是非常注重教育的方法。所以，教学方式必须运用到小学美术教学中，要提高小学美术教学的质量品质，还要提高小学教学进行全身的分析。
一、游戏教学要运用到小学美术教学方式
这几年来，随着我国教育素质的发展，小学美术教学中得到了教育界大力支持，小学生的综合发展要全面开始。因为不仅时代要发展，小学生的思想和兴趣上也要进一步的发展，从小学开始是非常注重的，毕竟从小开始就要培养小学生的兴趣爱好，小学美术这一门学科比其他的学科更有意义性，所以学生在学习美术这一门科目时，一定要具有感染力并且要有自己的想法，小学美术教学现在是比较难发展的。因为在小学生的课堂中学习欲望是比较低的，所以其他科目不会受到小学美术教学的影响，小学美术教学在现在的发展是关注度非常不高的，要想提高小学美术的发展就要提升，如果要做到提高小学生对小学美术学习的兴趣，小学美术教学应该要改革创新方案。跟小学别的教学科目相比，小学美术教学是非常不受关注的，如果能够游戏与美术相结合，那么对于小学生的兴趣会大大提高。不仅要在学习上增加兴趣，还要在美术当中增加游戏和美术的方式，让学生在娱乐中学习知识，不仅能提高教学的质量还能提高学生在学习中的乐趣，这才是教育的正确方式，积极让学生参与到其中，感受到学习的乐趣。
二、小学美术教学在游戏教学的运用
2.1学以运用，让孩子爱上学习
让学生爱上学习也是要发挥学习中的乐趣，要让学生学以运用。在教学过程中教师可以思考怎样让学生在学习中感受到乐趣并且还能学以运用，在游戏中怎样学习，在游戏中让学生思考游戏的同时还能学习到新的知识，这也是一种学习知识的方法。相对于其他科目来说，许许多多的小学生对小学美术教学还是非常感兴趣的，因为在美术教学当中是比较有感染力和想象力的，只要感兴趣就会认真聆听课上的课题，只要无限开发小学美术的乐趣，就会让学生有兴趣的认真听讲。老师应该把学习中的乐趣无限放大这样就能引起孩子的兴趣，要多开动学生的智慧，才能让学生对美术更加有乐趣。如果小学美术教学在兴趣开发的能力之上再开发小学生的爱好，那么学生一定会对小学美术教学提高大大的兴趣。比如在游戏当中要在长时间的花费精力那么学生会感到疲惫，所以在学生有兴趣的情况下还要提高教学的质量，这样才能更好的教育学生。
2.2学以运用，让学生从小培养合作意识
游戏教学法是要运用到小学美术教学中，要以激发学生潜在的兴趣为方式来提升教学的方法，并且还能培育学生在游戏中的合作意识。在团队中一定要具备合作意识，游戏教学当中最重要的就是合作，如果两个孩子没有合作意识，那么就会比其他学生的进度慢了许多。比如摆积木，小组合作的话一起摆更多的积木就会得分，学生会根据其他学生的摆放程度会进行合作，如果有一组小组获胜要给予奖励，这样学生的心里就会有成就感，每组进行完要点评分析，让学生下次做到更好，学生有了这次的基础下次一定会踊跃参加。团队意识是必不可少的，这样就有利于激发学生对小学美术的兴趣，要从小培育学生的合作能力，这样才能体现出教育素质的能力。
2.3运用游戏，提高学生的运用能力
在每个美术的背后都有一个努力的学生，每一个美术的意义都是不一样的。教师可以通过讲一些故事之类的来开发孩子的潜力，引导孩子的创作能力和思想能力，也可以通过一些猜故事的行为来进行创作，灵感和兴趣都是不一样的，在游戏上做一些改编，让学生进行运用到创作上面，让学生多去一些户外的风景，来进行创作，不同的风景会有不同的灵感，一定要多让学生学以运用在创作上面进行学习更多的知识，一定要做足充分的游戏来进行发挥，也要提高学生的创作能力和合作能力，只要不同的方式和方法就能让学生学以致用，不同的方式和方法来进行不同的教学方式。所以教师在进行教学当中一定要思考怎样才能做到让学生参加更多的游戏环节，参加游戏就代表学生对这门美术教学有了充分的兴趣，所以教师在教学开始前一定要做足准备来进行教学方式。
总结语
小学生现在正处于发展教育阶段，老师在开始对小学生进行美术教学的时候，一定要让学生学会学以运用，以游戏的方式来进行教学。这样不仅能让学生充分的学习还能非常有兴趣的学习不同的知识。为了让学生更加有兴趣，教师在教学当中还让学生进行团队合作意识，要让他们在游戏当中做到互相帮助，这样才是教育界的最高发展，才能提升教育学生的美术素养。
参考文献
[1]张晓宇.浅谈游戏教学法在小学美术教学中的重要性及运用[J].教育教学论坛，2016（51）：274-275.
[2]高娜.新课标背景下的小学美术教学创新——以游戏 教学法的引入为例[J].美术教育研究，2017（8）：156.
[3]刘园园.美术教学游戏——为小学低年级美术教育架设一座桥[J].美术教育研究，2016（18）：147.