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【摘要】实施品牌化经营，凝练学校特色，应该说是为各高校发展提供了一个新的思路。沿着这个方向发展有许多条路。因此，本文以云南师范大学为例，探讨大学品牌经营的策略。
【关键词】高校 ； 经营 ； 策略
【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0348-01
世界意义上的许多企业品牌经营从来都是企业家关注的焦点，因而会出现了那么多的世界名牌和中国“老字号”，生产商和企业组织的盈利性已经由产品数量的销售转移到产品质量和品牌的销售，大多数时候企业是在销售“品牌”而非产品。学校因为其教育产品的特殊性，更加需要考虑学校品牌的经营，尤其是学校教育服务产品的无形性、不可接触性的特点，使得学校品牌的重要性可想而知。因此，要树立品牌意识，致力于学校品牌经营。在实际工作中，要取得最佳的效果，可以多种途径综合运用。下面我们以云南师范大学为例，分析大学品牌经营的策略。我们从两个方面来论证，一是云南师范大学已经形成的策略，另一个是结合云南师范大學实际情况，提出可能的建议。
一、已形成的策略
将企业管理中企业品牌经营的策略和云南师范的实情结合分析，我们可以得出以下这些云南师范大学已经形成的品牌经营策略，这些策略在一定时期起到了一定作用，也可以继续发扬下去。
1.形成核心竞争力
学校核心竞争力的形成过程就是学校品牌的形成过程。学校核心竞争力一般包括有这六个方面，学校师资力量、资产资本、教育结构、文化力、区位力、开放要素。云南师范大学在竞争和发展过程中与其他学校相比所独具的教学优势以及创造社会价值、学校收益并且为社会提供知识和人才的能力就是它的竞争力，也是其品牌经营的立足点。
2.推广学校品牌
与商业品牌的传播不同，学校品牌传播在媒体选择，内容制作，受众分析等方面，要充分考虑到教育的特性。教育作为服务产品，宣传时更关注它的服务质量。首先建立一个完整的品牌识别体系。品牌作为区分标志，要能够让人一眼识别出来。学校的标志主要是校名、校徽、校训、纪念碑、湖光山色以及一些标志性建筑。云南师范大学的“三校碑”，“三校亭”，“红烛广场”，这些都是体现其是西南联大旧址的标志性建筑。
然后，建立好完整的品牌系统后，要做好宣传和推广工作。可以运用宣传一种代表性的人或物来间接宣传。如，宣传某大学的知名院士、教授、优秀毕业生、诺贝尔奖获得者。云南师范大学张娴同学由于在伦敦奥运会上的出色表现，荣获云南省“五四”青年、三八红旗手、优秀工作者并记三等功一次。
再有，高校毕业生就业率、中小学升学率等。还可以是，学校重点学科、品牌专业等。通过这些来建立公众对学校的好的认识，建立信赖感。
推广工作可以通过现代化的媒体，例如报刊杂志，电视广播，网络传播。还可以通过让公众来学校参观，亲身体验，展示学校品牌形象，形成好的口碑，通过舆论进行宣传。在云南师范大学开展的“重走联大路”活动的举行就是一次很好的宣传。
3.运用关系营销理念
关系营销是以系统论为基本思想，将企业置身于社会经济大环境中，认为一个组织的关系营销是一个与消费者、竞争者、分销者、政府机构、社会组织发生互动的过程。运用到高校中，就涉及高校内部关系、与兄弟院校的关系、与政府主管部门的关系、以及与其他各种影响者，如：金融机构、新闻媒体、所在社区、人才交流中心、学生就业部门等的关系。
根据上面叙述过的关系营销的理论基础，以及云南师范大学位于呈贡大学城的区位优势，将二者结合起来，可以得出合作经营的品牌经营战略。也就是联合大学城内其他兄弟大学（如昆明理工大学，云南大学），作为一个有机联系的整体，发挥各自特色竞争优势，一起进行品牌经营。互利互惠，合作共赢，在全国范围内占据更多的消费者市场。例如：2008年，云南师范大学与云南大学、昆明理工大学等6所高校签订教育学专业（教师教育方向）双学位教育合作协议。旨在为改变传统师范教育中存在的学生学科专业和教师职业能力“双薄弱”的现象，让学生同时进行学科学位和教育学学位的学习。
4.扩展市场策略
云南师范大学涵盖了下设23个学院，2个独立学院，40余个科研机构。现有全日制博士、硕士研究生和本科生28000余人，成人继续教育学生15000余人。从学院的设置，可以看出，它的招生对象是相当广泛的，不论文理，艺体的学生都可以在云师大找到自己的学科定位。还有“专升本”教育，研究生教育，成人继续教育、职业技术教育，留学生教育的开展。这些院系和专业的扩张，不同教育的开展，更大的满足了消费者的教育需求，扩展了消费者需求市场，扩大品牌经营范围。
5.国际化策略
近几年，云南师范大学与世界一流大学开展了多层次的合作，共与50个国家的近百所大学建立了不同程度的合作交流关系。今年，学校的7名学生参加了美国中美双文凭项目。同时学校每年还选派10至20名青年骨干教师定期出访，设立国际交流基金，鼓励教师参加国际会议，启动双语课程建设，引进一批高水平、高层次的留学人才，逐步实现教育队伍的国际化。1999年，云南师范大学招收的留学生仅有85人，2011年这个数字扩大到来自48个国家和地区的1642人，增长了近10倍。数字的背后，也体现了学校品牌国际化经营战略，国际化道路更有利于学校品牌的影响力。
二、建议性策略
通过上述的五种策略，云南师范大学在品牌化经营方面取得了一些成就。但是总的说来，云南的教育资源在全国看来是稀缺的，云南师范大学在云南或者说整个西部教育发展中，还是有自己独特的竞争力和品牌经营前景的。
下面就结合云南师范大学的具体情况和特色，提几点发展建议。
第一，明确学校品牌定位。“云南师范大学”被誉为“红土高原上的教师摇篮”，从校名中也可以看出，“师范”是学习特色，因此将学校品牌定位于教师教育，加强和教师教育相关的优势专业的发展。
第二，提高学校教育质量。高校的品牌质量立足于教育质量。因此教学模式的创新、一流师资队伍的打造成为其保障。
第三，发展学校优势特色，形成学校品牌战略差异化竞争优势。既然利用昆明的太阳能优势在云南师范大学成立的国家级太阳能质量检测中心，那么以后也可以利用靠近全国最大的花卉产地“斗南花卉市场”之便，成立关于农业方面的植被研究基地等。
第四， 加强学校品牌推广和维护。多开展类似于“寻访西南联大足迹”的活动，增加其在国内的知名度。并且除了面对南亚和东南亚开放外，还可以将学校品牌推广到更广大的其他国家。
参考文献
[1]周游.学校经营：理论、模式与策略 [R].2004年中国教育经济学学术年会.2004
[2]伊继东.面向东南亚培养国际化人才的实践探索[J].中国高等教育. 2009（12）
[3]王景荣、白洋.品牌营销中的策略在大学品牌经营中的应用[J].社会科学家.2009（08）
【关键词】高校 ； 经营 ； 策略
【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0348-01
世界意义上的许多企业品牌经营从来都是企业家关注的焦点，因而会出现了那么多的世界名牌和中国“老字号”，生产商和企业组织的盈利性已经由产品数量的销售转移到产品质量和品牌的销售，大多数时候企业是在销售“品牌”而非产品。学校因为其教育产品的特殊性，更加需要考虑学校品牌的经营，尤其是学校教育服务产品的无形性、不可接触性的特点，使得学校品牌的重要性可想而知。因此，要树立品牌意识，致力于学校品牌经营。在实际工作中，要取得最佳的效果，可以多种途径综合运用。下面我们以云南师范大学为例，分析大学品牌经营的策略。我们从两个方面来论证，一是云南师范大学已经形成的策略，另一个是结合云南师范大學实际情况，提出可能的建议。
一、已形成的策略
将企业管理中企业品牌经营的策略和云南师范的实情结合分析，我们可以得出以下这些云南师范大学已经形成的品牌经营策略，这些策略在一定时期起到了一定作用，也可以继续发扬下去。
1.形成核心竞争力
学校核心竞争力的形成过程就是学校品牌的形成过程。学校核心竞争力一般包括有这六个方面，学校师资力量、资产资本、教育结构、文化力、区位力、开放要素。云南师范大学在竞争和发展过程中与其他学校相比所独具的教学优势以及创造社会价值、学校收益并且为社会提供知识和人才的能力就是它的竞争力，也是其品牌经营的立足点。
2.推广学校品牌
与商业品牌的传播不同，学校品牌传播在媒体选择，内容制作，受众分析等方面，要充分考虑到教育的特性。教育作为服务产品，宣传时更关注它的服务质量。首先建立一个完整的品牌识别体系。品牌作为区分标志，要能够让人一眼识别出来。学校的标志主要是校名、校徽、校训、纪念碑、湖光山色以及一些标志性建筑。云南师范大学的“三校碑”，“三校亭”，“红烛广场”，这些都是体现其是西南联大旧址的标志性建筑。
然后，建立好完整的品牌系统后，要做好宣传和推广工作。可以运用宣传一种代表性的人或物来间接宣传。如，宣传某大学的知名院士、教授、优秀毕业生、诺贝尔奖获得者。云南师范大学张娴同学由于在伦敦奥运会上的出色表现，荣获云南省“五四”青年、三八红旗手、优秀工作者并记三等功一次。
再有，高校毕业生就业率、中小学升学率等。还可以是，学校重点学科、品牌专业等。通过这些来建立公众对学校的好的认识，建立信赖感。
推广工作可以通过现代化的媒体，例如报刊杂志，电视广播，网络传播。还可以通过让公众来学校参观，亲身体验，展示学校品牌形象，形成好的口碑，通过舆论进行宣传。在云南师范大学开展的“重走联大路”活动的举行就是一次很好的宣传。
3.运用关系营销理念
关系营销是以系统论为基本思想，将企业置身于社会经济大环境中，认为一个组织的关系营销是一个与消费者、竞争者、分销者、政府机构、社会组织发生互动的过程。运用到高校中，就涉及高校内部关系、与兄弟院校的关系、与政府主管部门的关系、以及与其他各种影响者，如：金融机构、新闻媒体、所在社区、人才交流中心、学生就业部门等的关系。
根据上面叙述过的关系营销的理论基础，以及云南师范大学位于呈贡大学城的区位优势，将二者结合起来，可以得出合作经营的品牌经营战略。也就是联合大学城内其他兄弟大学（如昆明理工大学，云南大学），作为一个有机联系的整体，发挥各自特色竞争优势，一起进行品牌经营。互利互惠，合作共赢，在全国范围内占据更多的消费者市场。例如：2008年，云南师范大学与云南大学、昆明理工大学等6所高校签订教育学专业（教师教育方向）双学位教育合作协议。旨在为改变传统师范教育中存在的学生学科专业和教师职业能力“双薄弱”的现象，让学生同时进行学科学位和教育学学位的学习。
4.扩展市场策略
云南师范大学涵盖了下设23个学院，2个独立学院，40余个科研机构。现有全日制博士、硕士研究生和本科生28000余人，成人继续教育学生15000余人。从学院的设置，可以看出，它的招生对象是相当广泛的，不论文理，艺体的学生都可以在云师大找到自己的学科定位。还有“专升本”教育，研究生教育，成人继续教育、职业技术教育，留学生教育的开展。这些院系和专业的扩张，不同教育的开展，更大的满足了消费者的教育需求，扩展了消费者需求市场，扩大品牌经营范围。
5.国际化策略
近几年，云南师范大学与世界一流大学开展了多层次的合作，共与50个国家的近百所大学建立了不同程度的合作交流关系。今年，学校的7名学生参加了美国中美双文凭项目。同时学校每年还选派10至20名青年骨干教师定期出访，设立国际交流基金，鼓励教师参加国际会议，启动双语课程建设，引进一批高水平、高层次的留学人才，逐步实现教育队伍的国际化。1999年，云南师范大学招收的留学生仅有85人，2011年这个数字扩大到来自48个国家和地区的1642人，增长了近10倍。数字的背后，也体现了学校品牌国际化经营战略，国际化道路更有利于学校品牌的影响力。
二、建议性策略
通过上述的五种策略，云南师范大学在品牌化经营方面取得了一些成就。但是总的说来，云南的教育资源在全国看来是稀缺的，云南师范大学在云南或者说整个西部教育发展中，还是有自己独特的竞争力和品牌经营前景的。
下面就结合云南师范大学的具体情况和特色，提几点发展建议。
第一，明确学校品牌定位。“云南师范大学”被誉为“红土高原上的教师摇篮”，从校名中也可以看出，“师范”是学习特色，因此将学校品牌定位于教师教育，加强和教师教育相关的优势专业的发展。
第二，提高学校教育质量。高校的品牌质量立足于教育质量。因此教学模式的创新、一流师资队伍的打造成为其保障。
第三，发展学校优势特色，形成学校品牌战略差异化竞争优势。既然利用昆明的太阳能优势在云南师范大学成立的国家级太阳能质量检测中心，那么以后也可以利用靠近全国最大的花卉产地“斗南花卉市场”之便，成立关于农业方面的植被研究基地等。
第四， 加强学校品牌推广和维护。多开展类似于“寻访西南联大足迹”的活动，增加其在国内的知名度。并且除了面对南亚和东南亚开放外，还可以将学校品牌推广到更广大的其他国家。
参考文献
[1]周游.学校经营：理论、模式与策略 [R].2004年中国教育经济学学术年会.2004
[2]伊继东.面向东南亚培养国际化人才的实践探索[J].中国高等教育. 2009（12）
[3]王景荣、白洋.品牌营销中的策略在大学品牌经营中的应用[J].社会科学家.2009（08）