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摘要：足球是一种全球性运动，也是全球公认的第一运动，在很多国家受到极大欢迎。我国足球爱好者也数量庞大。但是由于场地等等现实问题的制约，我国足球运动特别是民间足球运动的发展处于较低水平。目前，结合现今的中小学生体育教学现状来看，足球逐渐发展成为一项重要的体育项目，同时也受到了较多学生的欢迎，但是在日常教学中，教师侧重于对技术和方法的教学而忽视了激发和培养学生对足球的兴趣，从而导致教学效果大打折扣。因此，本文将结合足球教学的特点，重点探讨培养中学生对足球兴趣的方法，培养学生良好的锻炼意识和习惯，从而促进中学足球教学质量的提高。
关键词：足球；教学模式；兴趣
1开展中学足球教学的重要意义
足球作为一种竞技性运动具有较好的锻炼效果，不仅能够增强学生的身体素质，还能够有效地提高学生的团队意识与协作能力，充分锻炼中学生的意志力以及顽强拼搏的精神，全面促进学生成长与发展。由此可见，足球运动对于青少年的健康成长有着良好的促进作用，因此中学体育教学中要能够关注足球运动的教学，而最简单有效的方式便是培养学生对足球的兴趣，从而使学生更好地投入到足球运动中。
2中学足球教学中存在的问题
2.1教学模式落后
结合现今高校体育教学的现状来看，最大的问题就是教学模式的落后，难以满足现代对人才培养的需求，而教学模式会对学生的兴趣产生直接的影响。很多中学在足球运动的教学过程中还采用传统的讲解理论知识和教师示范的模式，没有还原学生的主体地位，由于教师授课的严肃呆板导致足球运动的趣味性大打折扣。除此之外，足球教学较为枯燥单一，教师往往重点强调动作和技能，没有关注足球的整体性。
2.2足球教学没有设置系统的战术教学内容
在现今大部分的中学体育教学中，对足球项目的教学缺乏与中学体育配套的系统完善的足球战术指导以及足球技能的教授。中学足球教学相关的教学内容以及大纲中都不曾明确指出足球项目教学的完整要求和标准。
2.3学生对足球项目没有充足的认识
由于足球在我国的全民性不足，导致很多学生很少接触足球运动项目，更是很难认识到足球所蕴含的意义以及精神，尤其是女生更是对足球运动相关的内容缺乏了解和认识，不仅对基础的理论知识完全不知道，更是连基础的实践技能也无法掌握，包括一些比赛规则和运动的要点，由于缺乏了解和认识也会导致他们对足球运动缺乏热情与兴趣。
2.4学生自身身体因素
由于每个人的体能和身体素质存在一定的差异，而足球项目对学生的体质要求比较高，需要学生具备良好的身体素质和体能才能展开这项运动。足球项目由于其专业性、竞争性等特点深受一些人的喜爱，而身体素质则是决定学生喜爱与否的关键。参与足球运动需要学生具备相应的速度、柔韧以及顽强的韧劲，在快速奔跑的过程中能够维持自身的平衡和步伐、腿部的灵活，踢球、传球时需要敏锐的观察能力以及反应能力。
2.5学校对足球运动没有给予必要的支持
在应试教育的局限下，中学通常更重视学生学习与成绩，将大部分时间都安排为学习时间，课间运动的机会比较少，学生难以自行展开足球运动，甚至一些体育课程时间有时会被安排成语、数、外等其他课程，导致学生可以进行足球训练的时间少之又少。除此之外，一些学校连足球项目的相关器材与足球必要的场地也难以提供，更是让学生无从开展足球运动，更谈不上学生兴趣的培养。
3中学足球教学中学生兴趣培养的对策
3.1优化体育教学模式，注重因材施教
在中学体育教学对学生足球兴趣的培养中，教师的作用十分关键，教师要能够积极地发挥其作用和职能，创新教学方法，转变体育教学模式。首先是要能够对体育教学课堂的模式进行优化和发展，还原学生课堂主人的地位，将“以人为本”理念贯彻到日常体育课堂教学中。针对一些身体素质偏低的学生，体育教师要能够耐心地采取推进式教学方式与训练方法，按照难度阶梯一步步教授要领，安排这些同学参与适度的足球练习，灌输他们借助足球运动能够增强体质的意识和观念。体育教师应当充分地保障足球课堂的趣味性，营造轻松、快乐的氛围，让学生充分地参与到足球运动中，针对身体素质具有差别的学生因材施教，提供个性化的教学内容，来保障学生能够进行与其承受能力相对应的足球学习锻炼的内容，从而提高学生对足球的好感度，培养他们对足球的兴趣。
3.2学校加强对足球教学的重视与支持
在新时代的要求下，社会和国家对人才的需求不再只是学习一方面，学生的身体素质也同样重要。因此，学校要能够转变错误的观念，顺应教育发展的潮流，加强对学生体育的关注与重视，尤其是对足球运动投入足够的支持，在保障基本器材以及场地的基础上可以通过举办足球比赛以及学校之间交流联赛等方式来增强足球的影响力，进而培养学生对足球的兴趣与热情。
3.3丰富教学方法，提高足球课堂乐趣
体育课堂的氛围对学生有着重要的影响，因此足球教学中可以通过一些足球相关的游戏或比赛来提高课堂的趣味性以及活跃课堂的氛围。游戏教学目前已经逐渐成为中学体育教学中的重要方式，得到了较为广泛地应用。科学合理地设置足球游戏，不仅能够充分调动学生的积极性与参与度，还能够激发学生对足球的热情和学习兴趣，进而提升足球课堂教学的水平。
3.4增强体育教师自身专业水平与素质，培养学生对足球的兴趣
体育教师要能够在保障掌握理论知识的基础上，提升自身足球技能与水平，不断地创新发展教学方法，提升课堂的教育效率，给予学习足够的自主训练和游戏时间，保障体育课堂内容的丰富和有趣。在此基础上，通过加强自身足球技能的水平，保障能够给学生提供专业的教学和培训，课堂上认真教授及时反馈，课堂后也要能够反思教学的不足并不断加以改进。可以通过体育教师之间的沟通、交流与学习，取长补短、相互借鉴学习，达到经验共享、共同创新的效果。
3.5制定足球教学大纲，创新教学方式
结合现今中学体育教学现状，明显缺乏系统完善的足球教学大纲，体育教师在展开足球课程时没有标准做向导，因此有必要完善足球教学大纲的制定，从而更好地引导教师进行足球课程地安排以及内容的设置，为教师的工作提供基础和依据，进而有效地培养学生对足球的兴趣。在此基础上，教师要能够积极主动地进行教学方式的创新与改革，综合利用多种教学方法来保障足球课堂生动有趣，丰富学生对足球技能以及战术的理解和认识，开发足球运动所包含的健身、娱乐等功效，全面激发学生的参与热情以及对足球运动的兴趣，让学生充分领会到足球运动所蕴含的魅力与乐趣。
4结语
足球运动在国际上广泛的受到各个国家的喜爱，是国际公认的世界第一运动，可见足球运动自有其独特的魅力与乐趣。结合时代发展的需要以及社会对综合性人才的需求，中学教育阶段应当提高对足球教学的重视程度，通过提升教师素质，开展足球比赛，创新足球教学方法等方式来培养中学生对足球的兴趣。
參考文献：
[1]钱一锋. 中学足球教学的现状调查及其影响因素分析[D].苏州大学，2016.
[2]趙志剑. 校园足球背景下中学足球教学方法刍议[J]. 运动，2015，（08）：6-7.
[3]刘明龙，付荣. 体育游戏在中学足球教学中的运用效果实验研究[J]. 通化师范学院学报，2014，（08）：72-75.
关键词：足球；教学模式；兴趣
1开展中学足球教学的重要意义
足球作为一种竞技性运动具有较好的锻炼效果，不仅能够增强学生的身体素质，还能够有效地提高学生的团队意识与协作能力，充分锻炼中学生的意志力以及顽强拼搏的精神，全面促进学生成长与发展。由此可见，足球运动对于青少年的健康成长有着良好的促进作用，因此中学体育教学中要能够关注足球运动的教学，而最简单有效的方式便是培养学生对足球的兴趣，从而使学生更好地投入到足球运动中。
2中学足球教学中存在的问题
2.1教学模式落后
结合现今高校体育教学的现状来看，最大的问题就是教学模式的落后，难以满足现代对人才培养的需求，而教学模式会对学生的兴趣产生直接的影响。很多中学在足球运动的教学过程中还采用传统的讲解理论知识和教师示范的模式，没有还原学生的主体地位，由于教师授课的严肃呆板导致足球运动的趣味性大打折扣。除此之外，足球教学较为枯燥单一，教师往往重点强调动作和技能，没有关注足球的整体性。
2.2足球教学没有设置系统的战术教学内容
在现今大部分的中学体育教学中，对足球项目的教学缺乏与中学体育配套的系统完善的足球战术指导以及足球技能的教授。中学足球教学相关的教学内容以及大纲中都不曾明确指出足球项目教学的完整要求和标准。
2.3学生对足球项目没有充足的认识
由于足球在我国的全民性不足，导致很多学生很少接触足球运动项目，更是很难认识到足球所蕴含的意义以及精神，尤其是女生更是对足球运动相关的内容缺乏了解和认识，不仅对基础的理论知识完全不知道，更是连基础的实践技能也无法掌握，包括一些比赛规则和运动的要点，由于缺乏了解和认识也会导致他们对足球运动缺乏热情与兴趣。
2.4学生自身身体因素
由于每个人的体能和身体素质存在一定的差异，而足球项目对学生的体质要求比较高，需要学生具备良好的身体素质和体能才能展开这项运动。足球项目由于其专业性、竞争性等特点深受一些人的喜爱，而身体素质则是决定学生喜爱与否的关键。参与足球运动需要学生具备相应的速度、柔韧以及顽强的韧劲，在快速奔跑的过程中能够维持自身的平衡和步伐、腿部的灵活，踢球、传球时需要敏锐的观察能力以及反应能力。
2.5学校对足球运动没有给予必要的支持
在应试教育的局限下，中学通常更重视学生学习与成绩，将大部分时间都安排为学习时间，课间运动的机会比较少，学生难以自行展开足球运动，甚至一些体育课程时间有时会被安排成语、数、外等其他课程，导致学生可以进行足球训练的时间少之又少。除此之外，一些学校连足球项目的相关器材与足球必要的场地也难以提供，更是让学生无从开展足球运动，更谈不上学生兴趣的培养。
3中学足球教学中学生兴趣培养的对策
3.1优化体育教学模式，注重因材施教
在中学体育教学对学生足球兴趣的培养中，教师的作用十分关键，教师要能够积极地发挥其作用和职能，创新教学方法，转变体育教学模式。首先是要能够对体育教学课堂的模式进行优化和发展，还原学生课堂主人的地位，将“以人为本”理念贯彻到日常体育课堂教学中。针对一些身体素质偏低的学生，体育教师要能够耐心地采取推进式教学方式与训练方法，按照难度阶梯一步步教授要领，安排这些同学参与适度的足球练习，灌输他们借助足球运动能够增强体质的意识和观念。体育教师应当充分地保障足球课堂的趣味性，营造轻松、快乐的氛围，让学生充分地参与到足球运动中，针对身体素质具有差别的学生因材施教，提供个性化的教学内容，来保障学生能够进行与其承受能力相对应的足球学习锻炼的内容，从而提高学生对足球的好感度，培养他们对足球的兴趣。
3.2学校加强对足球教学的重视与支持
在新时代的要求下，社会和国家对人才的需求不再只是学习一方面，学生的身体素质也同样重要。因此，学校要能够转变错误的观念，顺应教育发展的潮流，加强对学生体育的关注与重视，尤其是对足球运动投入足够的支持，在保障基本器材以及场地的基础上可以通过举办足球比赛以及学校之间交流联赛等方式来增强足球的影响力，进而培养学生对足球的兴趣与热情。
3.3丰富教学方法，提高足球课堂乐趣
体育课堂的氛围对学生有着重要的影响，因此足球教学中可以通过一些足球相关的游戏或比赛来提高课堂的趣味性以及活跃课堂的氛围。游戏教学目前已经逐渐成为中学体育教学中的重要方式，得到了较为广泛地应用。科学合理地设置足球游戏，不仅能够充分调动学生的积极性与参与度，还能够激发学生对足球的热情和学习兴趣，进而提升足球课堂教学的水平。
3.4增强体育教师自身专业水平与素质，培养学生对足球的兴趣
体育教师要能够在保障掌握理论知识的基础上，提升自身足球技能与水平，不断地创新发展教学方法，提升课堂的教育效率，给予学习足够的自主训练和游戏时间，保障体育课堂内容的丰富和有趣。在此基础上，通过加强自身足球技能的水平，保障能够给学生提供专业的教学和培训，课堂上认真教授及时反馈，课堂后也要能够反思教学的不足并不断加以改进。可以通过体育教师之间的沟通、交流与学习，取长补短、相互借鉴学习，达到经验共享、共同创新的效果。
3.5制定足球教学大纲，创新教学方式
结合现今中学体育教学现状，明显缺乏系统完善的足球教学大纲，体育教师在展开足球课程时没有标准做向导，因此有必要完善足球教学大纲的制定，从而更好地引导教师进行足球课程地安排以及内容的设置，为教师的工作提供基础和依据，进而有效地培养学生对足球的兴趣。在此基础上，教师要能够积极主动地进行教学方式的创新与改革，综合利用多种教学方法来保障足球课堂生动有趣，丰富学生对足球技能以及战术的理解和认识，开发足球运动所包含的健身、娱乐等功效，全面激发学生的参与热情以及对足球运动的兴趣，让学生充分领会到足球运动所蕴含的魅力与乐趣。
4结语
足球运动在国际上广泛的受到各个国家的喜爱，是国际公认的世界第一运动，可见足球运动自有其独特的魅力与乐趣。结合时代发展的需要以及社会对综合性人才的需求，中学教育阶段应当提高对足球教学的重视程度，通过提升教师素质，开展足球比赛，创新足球教学方法等方式来培养中学生对足球的兴趣。
參考文献：
[1]钱一锋. 中学足球教学的现状调查及其影响因素分析[D].苏州大学，2016.
[2]趙志剑. 校园足球背景下中学足球教学方法刍议[J]. 运动，2015，（08）：6-7.
[3]刘明龙，付荣. 体育游戏在中学足球教学中的运用效果实验研究[J]. 通化师范学院学报，2014，（08）：72-75.