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【摘 要】在我们的生活中，曾经走过无数的老师，而好老师却是可遇不可求的。成长为一名好老师，关键在于自己如何去做。着眼于学生的当前价值和未来价值的实现，将会使更多的好老师得以“苏醒”，给更多孩子带去优质的教育。
【关键词】好老师 当前价值 未来价值 教育效能
生活中有一种职业，始终伴随着我们，是每一个人成长中都不可或缺的，这种职业就是教师。总有那么一些老师，让人难以忘怀、久久想念。他们所带给我们的，是无法衡量的，是在我们成长路上仍然熠熠生辉的价值财富，这样的老师就是一名好老师。
一、“好老师”的相关界定
“学高为师，身正为范”，这是国人对老师的基本要求。“十年树木，百年树人”，能培养出德才兼备、修身治天下的君子是中国历来对教育者的殷切诉求。美国著名教育家保罗韦地博士花了四十年的时间，曾收集9万个学生关于他们心中喜欢怎样的老师的信，概括出作为好老师的12种素质：友善的态度、尊重课堂上每一个人、耐心、兴趣广泛、良好的仪表等。尽管中美两国的文化背景有着很大的不同，由此造就出在好教师的评价标准上也有诸多差异，但共性的成分依然是很多的。
教育作为一个长期系统的工程，本研究认为，是否是一个好老师，需要有这样的教育信条：不仅仅着眼于老师自身的要求，更需关注老师在教育过程中传递出的价值，即对人成长、对社会发展的功效在当前和未来的体现，当下能够教好学生，并能将这种教育价值体现在学生未来，发挥持续、潜隐的正向作用。
二、好老师的自身素质
作为一名受尊敬的人民教师，从事子孙后代的教育事业，应该具有哪些教育素质呢？以下几个方面，不可或缺。
（一）良好的思想道德修养。作为从事教育行业的人民教师，一定要有高尚的情操和良好的师德，注重自身形象的塑造，从仪表形象、语言形象、行为形象和教学形象、规范行为，展现新时代教育工作者的风采，成为学生学习的楷模。古语有言：“修己达人”，就是强调这一点。
（二）过硬的教师专业修养。教师作为逐渐专业化的职业，必须具备基本的教育专业方面的知识、专业理念、专业服务精神、专业能力和专业自我发展意识，能够把握课堂教学，使用合理的教学技术，激发学生的主动性，使学生真真切切的成为学习的主体。
（三）乐于学术研究和与时俱进的知识追求。“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，这是人们对教师这一行业提出的基本要求。在这个知识换代更新加剧的时代，除了日常的教学工作以外，教师更要不断地学习研究，与时俱进，具有对新知识新领域的探索热情，不断更新完善教学专业知识与教学技巧方法，更好地为教育服务。
（四）具有“六颗心”。陶行知说，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。好老师要从心中去关注孩子，对学生要有爱心、耐心、责任心、平等心、学生心和快乐心。学生在家是父母的孩子，在学校是老师的孩子。生活中要体贴关爱，学习上要谆谆善诱。要对孩子的教育成长负起责任，要以平等心去看待每一个孩子，要以学生心去站在孩子的角度看问题，在与孩子中体验到快乐。总之，孩子要全方位去接触，为了孩子是教育的灵魂。
三、教育效能的建构
效能，是事物所蕴藏的有利的作用。教育效能，就是教师通过对学生的教育活动，个人在当前与将来所产生的教育价值。
（一）作为一名好教师，要有效建构学生的当前价值。例如，在小学数学课上，讲到一加一等于二时，为了形象理解，会拿“你有一个香蕉，我有一个香蕉，加起来就有两根”来类比。学生明白之后，能在生活中将抽象知识类比运用，学得好知识不如在现实生活中运用的好。正如钱理群教授所说的，“现实生活的逻辑，比我们在课堂上所讲的思想文化的逻辑要有力得多”。这就达到了当前的教育效能建构的第一环节。
同时，一个好的老师，在知识得以理解应用的背景下，要有办法使学生始终对学习怀有积极之态，由下而上主动探索、乐学爱学，而这一切品质态度在当前学习上的反馈，正是教师对学生教育效能有效建构的第二环节。
所以，一名好老师，能够进行高水平的教育效能的建构，使教学效果达到最佳。
（二） 作为一名好教师，要有效建构学生的未来价值。教育是一项长期而系统的工程，其长期性、深远性决定了其未来价值，不可忽视。从我们生变走过的老师何其之多，却总有那么几个人在我们的人生中留下了不可磨灭的印记，影响着自己的为人处世。
所以，一个好老师，看得出这一点，即通过当前教育所产生的有效的教育价值，无不对学生以后身心发展产生重要的影响。所以，会积极在当前价值中寻求对学生未来价值的塑造，不仅看到眼前，更着眼于学生发展的未来。具体来说，能引领学生在现有条件的基础上，专注学生的品德培养，学习上发散其思维，开阔其眼界，激发其创造力，并谈论学生的理想与现实的差距等，建立学生的发展愿景，积极引着学生看未来。平时一点一点的积累，人格品质与能力培养的逐步建构，最终反映在未来将是成就的实现、社会价值与人生意义的诠释，为社会他人能做出自己的贡献。
其实，不论如何，好老师都是从生活中来，到生活中去的，不会凭空造就。在现代社会，作为一名老师，要秉持自己的教育信条，满足实现教育的当前价值和未来价值的要求，才是一个对教育事业、对国家社会有所作为的人，才可以称得上一名好老师。
【关键词】好老师 当前价值 未来价值 教育效能
生活中有一种职业，始终伴随着我们，是每一个人成长中都不可或缺的，这种职业就是教师。总有那么一些老师，让人难以忘怀、久久想念。他们所带给我们的，是无法衡量的，是在我们成长路上仍然熠熠生辉的价值财富，这样的老师就是一名好老师。
一、“好老师”的相关界定
“学高为师，身正为范”，这是国人对老师的基本要求。“十年树木，百年树人”，能培养出德才兼备、修身治天下的君子是中国历来对教育者的殷切诉求。美国著名教育家保罗韦地博士花了四十年的时间，曾收集9万个学生关于他们心中喜欢怎样的老师的信，概括出作为好老师的12种素质：友善的态度、尊重课堂上每一个人、耐心、兴趣广泛、良好的仪表等。尽管中美两国的文化背景有着很大的不同，由此造就出在好教师的评价标准上也有诸多差异，但共性的成分依然是很多的。
教育作为一个长期系统的工程，本研究认为，是否是一个好老师，需要有这样的教育信条：不仅仅着眼于老师自身的要求，更需关注老师在教育过程中传递出的价值，即对人成长、对社会发展的功效在当前和未来的体现，当下能够教好学生，并能将这种教育价值体现在学生未来，发挥持续、潜隐的正向作用。
二、好老师的自身素质
作为一名受尊敬的人民教师，从事子孙后代的教育事业，应该具有哪些教育素质呢？以下几个方面，不可或缺。
（一）良好的思想道德修养。作为从事教育行业的人民教师，一定要有高尚的情操和良好的师德，注重自身形象的塑造，从仪表形象、语言形象、行为形象和教学形象、规范行为，展现新时代教育工作者的风采，成为学生学习的楷模。古语有言：“修己达人”，就是强调这一点。
（二）过硬的教师专业修养。教师作为逐渐专业化的职业，必须具备基本的教育专业方面的知识、专业理念、专业服务精神、专业能力和专业自我发展意识，能够把握课堂教学，使用合理的教学技术，激发学生的主动性，使学生真真切切的成为学习的主体。
（三）乐于学术研究和与时俱进的知识追求。“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，这是人们对教师这一行业提出的基本要求。在这个知识换代更新加剧的时代，除了日常的教学工作以外，教师更要不断地学习研究，与时俱进，具有对新知识新领域的探索热情，不断更新完善教学专业知识与教学技巧方法，更好地为教育服务。
（四）具有“六颗心”。陶行知说，“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。好老师要从心中去关注孩子，对学生要有爱心、耐心、责任心、平等心、学生心和快乐心。学生在家是父母的孩子，在学校是老师的孩子。生活中要体贴关爱，学习上要谆谆善诱。要对孩子的教育成长负起责任，要以平等心去看待每一个孩子，要以学生心去站在孩子的角度看问题，在与孩子中体验到快乐。总之，孩子要全方位去接触，为了孩子是教育的灵魂。
三、教育效能的建构
效能，是事物所蕴藏的有利的作用。教育效能，就是教师通过对学生的教育活动，个人在当前与将来所产生的教育价值。
（一）作为一名好教师，要有效建构学生的当前价值。例如，在小学数学课上，讲到一加一等于二时，为了形象理解，会拿“你有一个香蕉，我有一个香蕉，加起来就有两根”来类比。学生明白之后，能在生活中将抽象知识类比运用，学得好知识不如在现实生活中运用的好。正如钱理群教授所说的，“现实生活的逻辑，比我们在课堂上所讲的思想文化的逻辑要有力得多”。这就达到了当前的教育效能建构的第一环节。
同时，一个好的老师，在知识得以理解应用的背景下，要有办法使学生始终对学习怀有积极之态，由下而上主动探索、乐学爱学，而这一切品质态度在当前学习上的反馈，正是教师对学生教育效能有效建构的第二环节。
所以，一名好老师，能够进行高水平的教育效能的建构，使教学效果达到最佳。
（二） 作为一名好教师，要有效建构学生的未来价值。教育是一项长期而系统的工程，其长期性、深远性决定了其未来价值，不可忽视。从我们生变走过的老师何其之多，却总有那么几个人在我们的人生中留下了不可磨灭的印记，影响着自己的为人处世。
所以，一个好老师，看得出这一点，即通过当前教育所产生的有效的教育价值，无不对学生以后身心发展产生重要的影响。所以，会积极在当前价值中寻求对学生未来价值的塑造，不仅看到眼前，更着眼于学生发展的未来。具体来说，能引领学生在现有条件的基础上，专注学生的品德培养，学习上发散其思维，开阔其眼界，激发其创造力，并谈论学生的理想与现实的差距等，建立学生的发展愿景，积极引着学生看未来。平时一点一点的积累，人格品质与能力培养的逐步建构，最终反映在未来将是成就的实现、社会价值与人生意义的诠释，为社会他人能做出自己的贡献。
其实，不论如何，好老师都是从生活中来，到生活中去的，不会凭空造就。在现代社会，作为一名老师，要秉持自己的教育信条，满足实现教育的当前价值和未来价值的要求，才是一个对教育事业、对国家社会有所作为的人，才可以称得上一名好老师。