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摘
在“动”中打造鲜活的语文课堂
【摘 要】
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摘要：低年级学生上课好动、注意力不易集中、“开小差”的时候比较多。针对低年级学生活泼好动、自觉性和自控性差、有意注意的时间短的特点，要让低年级学生积极主动地参与到学习的活动中，使学生享受到学习的乐趣。 小学低年级学生大多好动，注意力不易集中，上课时很容易被一些奇特或自己感兴趣的东西吸引。表现为：思想不由自主地 “开小差”，注意分散，做小动作。这些表现往往会令老师头疼，总想让他们动而不乱动，也
【出 处】
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教师·下
【发表日期】
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2012年5期
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随着高中语文课程改革的实施和高考“3 X”的逐层深入,语文教学的新思想、新观念——提高学生素质,培养学生的创新精神越来越受到重视。根据新大纲要求:语文教师应培养学生阅读现代文的能力,提高学生文学鉴赏的水平。怎样才能把不同体裁的现代文讲好呢?记叙文体裁应把握文章线索,侧重于人物及事件的分析,体会作者的思想感情及事件的意义;议论文重在把握作者的观点,以及作者是用什么材料、运用什么论证方法来论证观点的;
有关调查发现，已有成就的人才大都经历了这样的发展过程：出于好奇心和兴趣参加了某些活动，逐渐在活动中产生了学科兴趣，开始热爱这门学科，主动钻研这门学科，进一步对这门学科的发展前景产生兴趣，对未解之谜或科学设想产生追求，于是形成了科技志趣 ；这种志趣又和祖国和人类相联系，便形成了科学志向和远大理想。 心理学研究表明，浓厚的兴趣会使个体产生主动的意志努力，推动他兴致勃勃地去进行学习。一个对某一学科产生
摘?要：在小学数学教学过程中恰当地运用信息技术手段，会使教学活动更富有表现力和感染力。它可使学生快速、高效地获取知识、发展思维、形成能力。信息技术教学对于教学方法的改革、教育信息的传播以及形式的改变具有积极的意义。 关键词：信息技术；教学；最佳效应；介入 在小学数学教学过程中恰当地运用信息技术手段可拓展学生想象的空间，发展思维，形成能力。由于信息技术的参与，使课堂教学信息的传播形式有新的变化。
摘要：复习课是小学数学教学中的一种重要课型，但是长久以来，许多老师不喜欢上复习课，甚至怕上复习课，因为在复习课上学生不愿意学，老师教不动，教学效率低下已经成了不争的事实。本文结合笔者的教学实践对提高数学复习课的有效性进行了一些思考和探索。 关键词：复习课；有效性；策略 复习课是小学数学课堂教学中提高教学质量不可或缺的一环，其目的是巩固、梳理已学的知识，引导学生构建完整的知识体系并熟练掌握基础知
新课程改革实施以来，我们部分一线教师对减负产生了一些误解，以为减负就是为了减轻学生的负担，教育教学的要求可以降低了，显然，这是对减负的一种曲解。其实，减负与提高教学质量并不矛盾，两者是一种高层次的有机统一。减负减去的是压在学生身上过重的负担，是对机械重复的一种抛弃，是对广大一线教师提出了更高的要求。高素质的教师，高素质的课堂，才会让学生学得轻松。校长是学校教学工作的领导者、组织者、引导者。校长的减
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摘要：扎西达娃自从1979年登上文坛以来，他的小说无论形式上怎样变化，小说里面始终有着两个世界——世俗世界和神圣世界。这两个世界相互依存又相互斗争，使他的小说呈现出亦幻亦真、亦虚亦实、斑驳陆离而又缤纷多彩的景象。 关键词：世俗世界；神圣世界；扎西达娃小说 扎西达娃，原名张念生，1959年生，四川甘孜州人，童年时代在母亲重庆的亲戚家度过，8岁时来到西藏，随父母西藏工作的变动而生活于西藏各地。19
经历了若干年的幼儿教师工作后，我深刻感受到：“对孩子教育的成功或失败，教师是决定性的因素，教师必须多体察孩子的需要、多关注幼儿的情感，更重要的是多反思，多规范自己的教育行为。” 一、关爱、尊重孩子，关注、深究孩子的情绪和行为 幼儿教师应该是博爱的、智慧的、辛劳的。我们不能把孩子当作没有思想、没有情感的受管理者，而应该把他们当作有思想、有情感的主动发展的个体。教师只有喜爱孩子，才会不由自主地
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