浅谈高尔基文学创作的几个阶段

来源 :吉林省教育学院学报·教研版下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yjj_2323
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  高尔基(1868-1936),前苏联伟大的无产阶级作家,原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫,1868年3月28日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城(今高尔基城)。高尔基早年丧父,寄居在经营小染坊的外祖父家,11岁开始独立谋生,其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中做了生动的记述。人间的苦难和生活的辛酸,磨炼了他的斗志,使他在繁重劳动之余勤奋自学,对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。
  高尔基的创作可分为以下几个阶段:
  第一阶段,早期创作(1892―1899)。1892年,以马克西姆·高尔基(意为最大的痛苦)为笔名,发表了处女作《马卡尔·楚德拉》。这一时期作品的显著特点是浪漫主义与现实主义并存。
  他的浪漫主义作品主要是表现理想的英雄主义精神。如:在《伊则吉尔老婆子》(1895)中,塑造了为集体而献身的英雄丹柯的光辉形象,指出只有这样的人生才是不朽的。在《鹰之歌》(1895)中则通过英勇顽强、为追求光明视死如归的鹰的形象,号召人们去战斗。
  高尔基早期创作的现实主义作品多取材于他底层生活的见闻和感受,其中最有代表性的是流浪汉题材的小说。如:小说《切尔卡什》(1895)生动地描写了老流浪汉切尔卡什勇敢、独立不羁、不屈从于金钱和保持人的尊严的高贵品质。在艺术上,《切尔卡什》显示了高尔基早期现实主义作品刻画复杂性格的卓越技巧。
  1899年,高尔基完成了第一部长篇小说《福马·高尔杰耶夫》,它是作者20年观察流浪汉生活的总结,是高尔基戏剧的代表作。在1905年革命形势高涨的岁月里,高尔基作为战士参加了革命运动,他的住宅成为1905年莫斯科武装起义的据点之一。
  第二阶段(1900―1907)。1905年革命前后,由于高尔基参加革命运动、与列宁结识并加入布尔什维克党,世界观发生了质的飞跃。在创作上,也更加自觉地为无产阶级革命事业服务。
  1901年,高尔基因参加彼得堡的示威游行而被捕。著名散文诗《海燕》就是他参加这次示威游行后写的,他以这篇豪情洋溢的革命檄文,迎接了20世纪无产阶级的革命风暴。这篇文章是他早期浪漫主义创作的总结性作品。全文以象征的艺术手法再现了1905年革命前夕俄国群众运动的蓬勃发展,海燕是20世纪初无产阶级革命战士的象征,是革命风暴的呼唤者、胜利的预言家。
  同年,他写了第一个剧本《小市民》,其突出成就是塑造了世界文学史上第一个革命无产者(革命工人尼尔)的形象。《在底层》(1902)更以其深刻的哲理性和探索精神,为高尔基赢得了杰出戲剧家的声誉。在艺术上,《在底层》体现了高尔基戏剧创作的风格,高尔基因此被誉为社会政治哲理剧的创始人。
  1905年革命后,高尔基的创作达到了成熟阶段。1906年创作的长篇小说《母亲》是高尔基的代表作,也是现实主义的奠基作,在世界文学史上具有划时代的意义。《母亲》在世界文学史上第一次塑造了无产阶级英雄形象,是俄国无产阶级文学的奠基作,开创了无产阶级文学的新纪元。
  第三阶段(1908-1917)。高尔基的自传体三部曲——《童年》(1913)、《在人间》(1914)、《我的大学》(1922),这些作品描述了高尔基青少年时期的艰苦生活和追求光明的历程,反映了19世纪七八十年代俄罗斯人民的历史和新一代无产阶级的成长。
  第四阶段(十月革命-1936年)。在社会主义建设时期,高尔基写了一系列反映资本主义灭亡、无产阶级必胜的作品。如:长篇小说《阿尔塔莫诺夫家的事业》(1925)、剧本《耶戈尔布雷乔夫和别的人》(1931)等。
  综上所述,高尔基的一生经历了从无产阶级革命运动蓬勃兴起到社会主义建设的整个历史时代。通过他的创作,无产阶级的革命斗争在世界文学史上第一次得到生动、深刻、正确的反映。从这个意义上说,高尔基在世界文学史上的地位是其他作家所不能比拟的。
  
  联系地址:河北省唐山市丰润区火石营镇中学:焦玉敏
  邮编:064008
  手机:13513452063
其他文献
“面向全体学生,实施素质教育”“突出学生主体,尊重个体差异”是新课程标准的基本理念。这有异于传统的教育理念,要求教师要关注全体学生的全面成长。教师不仅要关心尖子生的学习,尤其要关心学习上的后进学生。其实没有差生,只有差异,只要找准原因,采取有效措施,后进生同样可以取得很大进步,赶上先进的学生。    一、树立信心,确立目标    后进生对自己的学习信心不足,有自卑感,总认为别人比自己优秀。教师
目的评价股骨头缺血性坏死介入治疗的可行性,介绍与文献报道治疗方法的不同之处.方法将扩张血管、溶栓及改善微循环的药物直接注入缺血坏死股骨头的供血动脉旋股内、外动脉.
目的研究含钆造影剂在动脉血管造影和介入治疗中应用的可行性.方法 9例接受血管造影诊断及介入治疗的患者,2例有使用碘剂的禁忌证而单纯使用含钆造影剂,7例同时进行了含碘与
目的 分析和总结伴有特殊情况的左房室瓣狭窄球囊扩张术(PBMV)的临床疗效和安全性。方法 收集我院自1986年12月至2 0 0 5年1月施行的2 30 0例风湿性心脏病左房室瓣狭窄(MS)
一、重视师生情感交流,努力创造良好的师生关系,做学生的知心朋友教育的过程,是教师与学生之间一种双向情感交流的过程。情感是师生之间相互交流的纽带,它是师生感情共融、思维共
目的探讨腔内隔绝术(EVE)治疗瘤颈扭曲大于60°腹主动脉瘤(AAA)的安全性和可行性.从而扩大治疗AAA的适用范围.方法对瘤颈扭曲大于60°的AAA通过技术改进(术中对瘤颈
中学课本的切线长定理的内容是: 从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,并且这点和圆心的连线平分两条切线的夹角。基本图形是:  它的应用形式:     ∵PA、PB分别切圆O于A、B    ∴PA=PB ∠BPO=∠APO    在初中数学教材上,这是一个综合性比较强的图形,它贯穿了很多的初中几何知识点 ,包括    ① 等腰三角形的性质     ∵PA=PB ∠BPO=∠APO
急性动脉血栓形成是需急症处理的病症,因其起病急,病情进展迅速,若不采取及时有效的治疗措施,将会导致栓塞肢体缺血坏死.动脉溶栓的最大优点在于能够保持血管正常结构,从而维
创设课堂情境,优化课堂教学,提高学生学习兴趣,正是“以生为本”的新的教学理念在思想品德课堂教学中的具体体现。在课堂教学中创造一定的教学情境,能充分调动学生的情感,使之产生良好的興趣,这样有利于师生共识的达成,提高教学效率,增强教学效果。下面我就谈一下课堂情境创设的方法。    一、通过故事创设情境    思品课教学,如果只是单纯的进行说教定会让学生感到枯燥厌烦,对知识的理解也会感到晦涩难懂,那么,
兴趣是一个人在学习和生活中最活跃的因素,兴趣是学习的动力。那么,怎样才能让学生对思想品德课的学习产生浓厚的兴趣呢?为此,我在日常教学中做了以下一些尝试。    一、以微笑面对学生    心理学表明,在愉悦时,人的思维会非常敏捷,做事往往会收到事半功倍的效果。老师走进课堂开始上课时的情绪,直接感染和影响着学生甚至整个教学过程,这好比歌剧的前奏和序曲,又恰如文章的开头一样,要“先声夺人”。老师轻松愉悦